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        【不忘初心 牢記使命 主題教育】不忘初心牢記使命主題教育活動學習心得 主題教育學習心得

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        學習作為一種獲取知識交流情感的方式,已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容,尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代,自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構,獲取有價值的信息,并最終取得成功的法寶。下面是大家創業網為大家帶來的不忘初心牢記使命主題教育活動學習心得 主題教育學習心得,希望能幫助到大家!

          不忘初心牢記使命主題教育活動學習心得 主題教育學習心得

          不忘初心,就是讓我們永遠保持建黨時中國*人的奮斗精神,永遠保持對人民的赤子之心。無論我們走得多遠,都不能忘記走過的路;無論我們走到多么光輝的未來,都不能忘記為什么出發。

          不忘初心,還在于黨的根基在人民、黨的力量在人民,為此,就需要堅持一切為了人民、一切依靠人民,充分發揮廣大人民群眾的積極性、主動性、創造性,不斷把為人民造福事業推向前進。

          不忘初心,在當下極有現實指向。無論統籌推進“五位一體”總體布局,協調推進“四個全面”戰略布局,還是全力推進全面建成小康社會進程,乃至實現“兩個一百年”奮斗目標,都需要不忘初心,繼續前進。

          “歷史往往在經過時間沉淀后可以看得更加清晰”,不忘初心具有深刻內涵和豐富外延。立黨之初,我黨就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領,歷經時間沉淀,已證明這個綱領經得起歷史檢驗,并取得了看得見的光輝成就,這也正是我們不忘初心的重要力量源泉。

          毋庸諱言,一再強調不忘初心,也與一些黨員干部忘了初心有關。他們忘了入黨誓詞,忘了當初的理想信念,信仰發生了動搖,以至于貪污腐化,違法犯罪,走到了人民的對立面。

          曾將理想信念比喻為*人精神上的“鈣”。理想信念堅定,骨頭就硬,沒有理想信念,或理想信念不堅定,精神上就會“缺鈣”,就會得“軟骨病”,“就可能導致政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。誠哉斯言!面對多元化思潮,尤需堅定立場;面對各種誘惑,尤需擦亮眼睛;面對復雜的現實環境,尤需不忘初心,多補鈣,少得軟骨病;懷有赤子之心,不被畸形利益所狙擊。

          黨員干部要把不忘初心落實到繼續前進的行動中。不忘初心、繼續前進,是我們黨對人民作出的鄭重承諾?;鶎狱h員干部要永葆奮斗精神和赤子之心,凝聚繼續前進的磅礴力量。要舉旗定向,找準路子,有主心骨、定盤星,把握基層發展大勢,回應實踐要求,聚焦群眾期待;要人民至上,以人民利益為出發點,干事有想法、處事有章法、遇事有辦法,能力打底,善做善成;要攻堅克難,面對困難和挑戰,黨員干部要擰成一股繩,下定決心,不松懈、不動搖,繼續前進。

          黨員干部,在“繼續前進”的路上“不忘初心”,弘揚“趕考”精神,在日常的工作生活中不斷加強修養與磨煉。要牢記全心全意為人民服務的宗旨,牢記群眾利益無小事,做清正廉潔、敢于擔當、勤政愛民的好干部,做急群眾之所急、想群眾之所想、解群眾之所難的基層好干部。

          主題教育教師學習心得

          以“增強憂患意識、公仆意識、節儉意識,強化信仰教育、宗旨教育、廉政教育,鞏固先進性教育活動成果,促進經濟社會又好又快發展”為主要內容的“三增強、三強化、一鞏固、一促進”主題教育活動其活動目標是:黨員受教育,干部樹形象,組織添活力,工作創佳績,群眾得實惠。

          我認為,一名好教師首先要有敬業精神,要畢生忠誠于黨的教育事業。

          要做到這一點,就應該充分的認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業?,F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現在綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師的教師兢兢業業的工作,只有深刻的認識到這一點,才能更好的激發對教師事業的熱愛。

          其二,教師應具有高尚的師德。

          “無德無以為師”。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育,素質教育也就是一句空話。有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。什么是高素質的教師呢?教育專家認為教書,育人,科研,管理集于一身的復合型教師才是高素質的教師。初中階段的孩子們還沒有完全樹立正確的人生觀,所以這就要求我們教師要處處以身作則,樹立榜樣。教師要不拘小節,處處是楷模。這對于人生處于懵懂時期的中學生來說,教師是一切美好形象的化身和可資仿效的榜樣。

          其三,教師應具備淵博的科學文化知識和業務水平。

          教師是人類創造的新的知識財富,新的發現發明,新的研究方法,新的價值觀念等等的最及時的傳播者。過去,人們常說:“要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。上個世紀最后幾十年,每一個專業和學科都及快地更新和增加內容。邊緣學科,綜合學科不斷產生。從人類基因組圖到克隆技術,從信息網絡到納米技術,教師追都追不上,而教師還是學生智慧和潛能的開發者。新的知識理論,教育工具,教育手段如雨后春筍,不學習怎么行?還有知識的整合化,相關學科的結合,文理科的交融,都對教育事業和教育者提出了全新的要求。

          其四,教師具有熱愛學生的心理素質。

          “沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。 前蘇聯教育家蘇霍姆斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。崇高的愛要求教師具有高尚的師德。老師的一句話,一個眼神,一個手勢就會像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈出動人的樂章。教師應該用自己對教育事業的無限熱愛,言行一致,光明磊落的品質,對工作認真,精益求精的態度去感染學生。

          其五、鼓勵教育和批評教育相結合。

          人們常說,“金無足赤,人無完人”。我們在對待“問題學生”時,要從關愛的心態出發,動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,用博大的胸懷去關懷他們。因為寬容是一種力量,它能幫助孩子們改正錯誤,戰勝自我。而我們在批評學生時要慎用批評語言,講究語言藝術,處處顧及學生的自尊,使學生產生親切感,信任感。一次恰當的表揚,對學生來說,不僅是一種榮譽的享受,更多的是對他個人價值的評定,因此進一步使他們增加勇氣和力量。

        開展不忘初心牢記使命主題教育 不忘初心牢記使命主題黨日活動

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