【www.associatedgynreno.com--小學】
小學體育教師教育故事篇1
這件事發生在好幾年前我接四年級體育課時，然而它卻一直留在我的記憶深處。當時個別后進的學生讓教師們操碎了心，特別值得一提的是四年級二班的××同學，更是讓所有的教師都感到頭疼，班里幾乎所有的學生都挨過他的打，教師們一致認為“此生難教”。這些談論，立刻激起了我的好奇心，“真的有這么難教嗎？或許我會讓他有所改變吧！”于是我決定向自己發起挑戰，用我的方式來幫助他。不論是在課上還是課下我都對他多了幾分關注。通過幾次體育課的留心觀察，我發現他喜歡干什么就干什么，我行我素，從來不把老師放在眼里。當老師批評他時，他就會流露出滿不在乎的樣子，或者根本不理睬?！安恍?！我必須縮短我們之間的距離，才有可能改變他”。
一次體育課后，我故意找他和我一起送器材，并趁機非常和藹地問他：“你平時最喜歡上什么課？你喜歡體育老師安排的游戲嗎？
“還行吧！”又是那不冷不熱的表情。我在心里對自己說：“沒關系，慢慢來?！?/p>
“那你長大了做什么呢？”
“當體育老師?！彼幕卮鹱屛页粤艘惑@，教師職業的直覺告訴我，這個孩子外表冷漠，內心卻是火熱的。
“那下一次課老師給你機會，你來做一會兒小老師，好嗎？”
“不，不可能的?！?/p>
“為什么不可能？”我在他面前蹲了下來，雙手扶住他瘦弱的肩膀，“試試看吧，我會幫助你的?！?/p>
他一個勁地搖頭，“不可能就是不可能！”
雖然我的建議被拒絕了，但我注意到了他倔強的小臉上那一閃而過的一絲期盼。我用肯定的語氣說：“不試怎么會知道不行，只要你努力，不可能也會成為可能，相信我吧！”
第一個回合下來，雖然是冷水泡茶也已有了三分茶香，我們兩人之間不再是隔著厚厚的墻了，而且通過了解我知道他的家境不好，使他不能像其他孩子那樣得到家庭的關愛，這更讓我明確了要多給予他激勵性的評價，讓他體驗成功，收獲自信。
以后的課堂上他偶爾穿運動服，我便不失時機地表揚他；當他褲子破了，我幫他縫補；當他第一次去扶摔倒的同學我給他掌聲；當他取得優異的成績，我為他戴上小紅花。在以后的課上、課下我和他談話的次數與內容越來越多，時間就這樣過了一個月之久。有一次我又試探性地問他：“老師這幾天身體不好，你能替我上一節體育課嗎？老師告訴你怎么上，你一定行的。他聽后低下頭默默不語，沒有回答，又過了好一會兒他才用低低的聲音說：“老師，你要注意休息?！边@句話確實讓我感動了好幾天，我看到了他內心世界里一簇熱情、善良的火苗，我就是要讓這星星之火燃燒起來，以燎原之勢驅走冷漠。
終于在不久后的一天中午，他穿一身運動服到我面前：“老師，你能把今天的學習內容告訴我嗎？再告訴我怎樣教?！笨粗碌臉幼?，一股暖流涌上我心頭，我感到鼻子酸酸的……課堂中他真像個小老師，邊教同學們動作邊維持課堂紀律，時而還為同學們做漂亮的示范，下課時全班同學都向他報以熱烈的掌聲。我走到他的身邊，俯下身子，在所有孩子驚奇的目光中，深深地親吻了他的小臉蛋?！把?！快看哪，老師親××啦！”孩子們頓時歡呼起來，還把我們圍個水泄不通。我看到他臉上從未有過的表情，那是幸福、快樂，還有真正的尊嚴?！爸x謝老師，謝謝同學們?！闭f著，他向大家深深地鞠了一躬，轉身大步流星地跑了。這一躬代表了他的進步、代表了他的成功。
我這無言的激勵終于融化了他的冷漠。半年過去了，一年過去了，他越來越懂事了。一次室內課我讓學生準備一張小紙條“把班級中進步最大學生的名字寫在上面”，結果他得票數最多。還有好多同學把他幫助自己的事跡都寫在了紙條上。其他老師對他的看法也轉變了，對他的評價也提高了。雖然有時他也有反復，但事實告訴我們他明顯地變了。我這一杯慢慢濃起來的茶水，飲一口真是“滴滴香濃，意猶未盡?！?/p>
小學體育教師教育故事篇2
我作為一名體育教師，尤其是工作在這個優秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。明確認識到:師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。在家長面前樹立”最可信賴的人“形象，在社會上樹立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。XX年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的體育知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。
先后擔任學校的體育工作。積極探索體育管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。
查一;在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。
以后我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。
小學體育教師教育故事篇3
當初選擇體育教師這個職業，其實更多的是考慮到老師這個鐵飯碗的因素，但是教了一段時間的體育后，我發現自己越發的喜歡上了這個職業，而且也越發的想要教好這門課程。
剛開始任職體育教師，每每體育課學生們都會呈”懶散“狀態，除了男生偶然會打打球之外，基本所有的女生永遠都是成群坐著，夏天坐在大樹蔭涼下，冬天則又會集體做到陽光充足的地方，面對此情此景，我時常想”這還是真正的體育課嗎?“
其實想想學生們真正的體育強身健體課程無法順利開展，除了學生自己思想的原因外，還受到了學校場地以及體育道具等的限制，而如今學生們的體育課有了大場地，搭配足夠有用的體育道具，我下定決定要好好開展體育課。
”放羊課“是我為孩子們選擇的教課方式。每節體育課學生們在做完準備活動之后，可以自由選擇鉛球、跳繩、踢毽子以及打籃球等等項目，只要能玩的愉快，玩的出汗就可以。很快幾個周下來，體育課上再也沒有”長得胖的不想跑步，長得矮的不想投擲，內向靦腆的不愿打球“的現象，我深感”放羊課“的教育模式起了作用。
之后我還將”放羊課“與學生的體育考試成績相結合，除了幾項必須要考的體育項目外，要求每個學生再選修兩到三個體育項目，而這些選修的體育項目則讓他們在”放羊課“上訓練。
就這樣期末體育考試，班上的學生不但都取得了不錯的成績，而且也都鍛煉了一具好身體。而且從那之后的體育課堂上，再也沒有了聚眾席地而坐的現象。
小學體育教師教育故事篇4
時光如梭，歲月如歌。轉眼間參加工作已經是兩年了，回憶這兩年的工作，有很多的故事，也有很多的快樂。我們所要面對的事情太多、太復雜了，但在工作過程中我也學到了許多專業知識、掌握了一定的工作經驗，借此機會我就把自己的教學經驗和大家一起分享。
作為一名青年體育教師，自己學習體育六年，步入大學學習體育教育三年，從中得到了很多的快樂和拼搏。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不愿參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還可創設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養起良好的性格。
其實，每一個體育老師都希望在自己的課堂上學生都能夠是守規矩，練習是按秩序的有序進行，其時不然，真正的體育課的課堂紀律與練習的實際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。記得有一次三年級《短繩》教學課，全班練習完后還有多余的幾分鐘，我就按排了分兩大組男、女生各一組跳長繩，首先是我讓一部分會跳長繩同學示范了一下，然后再簡單講解了跳長繩的動作要領，接著就讓學生分組練習了，可是當我剛轉身去整理短繩時，就有幾個學生跑過來告訴我說，有幾個學生不愿意跳，在邊上自己玩別的，還有一部分同學不排隊，插隊跳。還有的說同學間在互相譏笑別人不會跳，總之隊伍很凌亂。聽了學生的匯報后剛開始我很生氣，他們也太沒組織性、紀律性了，如果其他學生都像他們一樣，那課堂紀律可不就亂套了。于是我集合了隊伍，想批評他們，找出違反紀律的學生?？梢幌脒€是調查一下原因吧！當我了解一下情況后，使我改變了初衷。原來由于70%學生都不會跳長繩，會跳的學生都爭先想在全班學生面前表現一下自己的能力，還有部分想跳的想跳又不會跳，跳不好還要被同學譏笑，于是同學間就出現了互相漫罵，有的學生就干脆不跳到邊上玩自己的到最后大家都覺得沒勁了，所以也就失去了學習的積極性，隊伍出現了混亂的現象最終導致學習的失敗，這節課后給了我很大的.震撼。課后也寫了一些教學小結，認為導致這節課出現上述原因的就是教學方法單調，形式單一，體育課如何發揮學生的主體作用，如何體現學生為主體，確是一個令人深思的問題。而在體育教學中，教師給學生創設一個寬松的學習環境，可以使學生發揮主觀能動性，變學生被動學習為積極主動學習，使教師的教和學生的學融為一體，從而收到事半功倍的效果呢？于是我利用上室內課時間適時地引導學生鼓勵和激勵他們，學生有了躍躍欲試的想法了，接下來的體育課中在有意識的把會跳的和不會跳的學生區別開來，再讓他們分別自發組合，自己找練習的同伴，就這樣在后面的幾次練習中，學生練習的興致始終很高，課堂氣氛出奇的活躍。
通過這個案例，教師在教學中應想方設法為學生能提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養自主學習的能力。使學生們的身心得到全面、協調的發展。教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學習方法。并且多讓學生談感受，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人
教學中不僅要鍛煉同學們自我組織能力、自我管理能力，而且還要有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動方法讓同學們選擇自己所喜歡的運動方法，然后根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的想象力、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。這樣，既豐富了課堂教學也把間操課搞活了，同學們也多掌握了一項技能。
同時創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力，競爭力。
當然，體育課更是德育、智育。要發展快樂體育、陽光體育，那么我們應該在育人路上多一些寬容，少一些心靈的隔閡。多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，就多一份有愛；多一份寬容，才會有關愛和陽光。我們要在育人路上要給孩子們創造一個寬容、理解、信任的環境，孩子們定會還給我們一個個耐人尋味的故事。
小學體育教師教育故事篇5
記得在一節體操新授課上，由于上節課學生們學習的輔助動作前滾翻成蹲立--挺身跳的情況較好，因此在課的最后我簡要講解并示范了這節課前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作。所以這節課的開始我首先問大家：“同學們，你們還記得我上節課最后做的那個動作嗎?誰能給我們表演一下?！薄澳銜粫?，就是老師做的前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作……”學生們一個個七嘴八舌的議論開來?！拔襾碓囋??！敝灰娢覀儼嗟摹罢{皮鬼”孫永智跑了出來，他打開墊子，迅速做了個完整動作?！白龅谜娌诲e!大家給他鼓鼓掌?！蔽腋吲d的說，并結合他的動作仔細的講解了動作要領，接著我要求同學們在本組的墊上自己練習。沒過多久，部分學生已經開始不耐煩了，有的開始做自己的事了。為了激發學生的學習積極性，我說：“同學們，張老師來和大家比一比，大家都來幫我打打分，好嗎?”同學們都有些吃驚，但也很贊同。
可由于我在學生們做準備活動時，只是口令指揮了一下，并沒有和他們一起做，所以當前滾翻翻好之后我就一陣頭暈，接下來的交叉轉體180°加挺身跳的動作做的有些勉強。剛做完，孩子們就嘰嘰喳喳討論起來，我微笑著說：“沒關系，大家可以隨便發表意見?！笨蓻]有一個敢站出來說的。我只好點名說：“體育委員帶個頭?！斌w育委員站出來說：“老師第一個前滾翻做得很漂亮，接下來的動作雖然質量不高，可是連貫性很好?！彼齽傄徽f完大家都點頭贊同，于是我說：“非常感謝你對我的鼓勵。還有其他的意見嗎?”孩子們互相看了看，都不說話?！皩O永智，你說說?！彼仁侵е嵛岬牟豢险f，后來在我的鼓勵下他評議道：“總的來說李老師做得不錯，就是做交叉轉體180°時轉體不夠充分，使得后面的挺身跳有些歪?！?/p>
聽完后我說：“評價的很不錯，我能看的出剛才每位同學都很仔細的觀看了我的動作，并且動了腦筋，對我的動作進行了這么細致的分析。下面張老師根據你們的建議再做一個，你們再來幫我打打分，好嗎?”學生們都說：“好!”我活動了一下頭部，深吸了一口氣，做了個優美的示范，學生們紛紛打出了滿分，并鼓起掌來。我也高興的對大家說：“我有這么大的進步，看來你們的意見提的還真不錯!同時我也想告訴大家在平時的學習中你們要多用眼睛去看，頭腦去思考，去探究，你們就會學得更好。老師相信只要你們努力，所有的同學都能做到滿分，對不對?”“對!”學生們大聲的回答，并一個個躍躍欲試，在本組的墊上開始展示起來，我巡視了一下，大家的動作果然有了明顯的提高，而且在練習中學生們還互相幫助，互相糾正動作，互相評分呢!快下課了，我鼓勵大家說：“你們表現的真棒!你們的動作及講解，也可以當一回老師了，希望你們今后多多給老師提出保貴意見，發現問題我們一起解決好不好?同學們響起雷鳴般的掌聲，結束了本節課。
分析：
我國教育家朱熹曾說過：“教人未見意趣，必不樂學”，這句話充分說明興趣對學習的重要意義，學生的興趣是提高教學質量的關鍵。如果在體育教學中只是一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的。教育家陶行知先生也認為學習的過程是“趣——思——練——創”的過程。有了學習興趣，學生才會積極主動的投入到學習中去。所以這節課我主要是通過讓學生做評委的方法，激發學生的興趣，使他們主動的去學練。
通過這個案例，教師在教學中應想方設法為能提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養自主學習的能力。使學生們的身心得到全面、協調的發展。也使我深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學習方法。并且多讓學生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。
小學體育教師教育故事事例 小學體育教師教育故事簡短