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        教育系統中小學校黨建工作調研報告(合集六篇)

        【www.associatedgynreno.com--小學】

        教育系統中小學校黨建工作調研報告1

        按照市委組織部組織科《關于報送中小學校黨的建設工作情況的通知》要求,教育局黨委及時將“通知”轉發至全市各中小學幼兒園,并成立了教育系統黨建工作調查組,深入全市各中小學對黨建工作進行了調查摸底,現將調查情況報告如下:

        一、基本情況

        黨組織建設的基本情況:目前全市共有中小學幼兒園307處,教職工9752人,在校學生105793人,中小學幼兒園在職黨員教職工2060人,中小學幼兒園離退休黨員教職工743人。已建立黨總支5個,黨支部74個,建立聯合支部18個。

        二、主要措施及成效

        加強中小學校黨的建設,是堅持正確的辦學方向,貫徹黨的教育方針,全面落實科學發展觀,大力提升實施素質教育水平,提高教育教學質量,辦好人民滿意教育的根本要求。為此,全市教育系統各級黨組織堅持以“建好班子、帶好隊伍、教好學生、抓好質量”為黨建工作的出發點,緊緊圍繞全市教育工作的重點抓黨建,創新思維,創新方式、方法,開拓進取,扎實工作,取得顯著成效。。

        (一)抓重點,強班子。一是選好班長,配好班子。遵照“政治素質高,大局意識強;學歷層次高,創新能力強;工作熱情高,進取精神強”原則,使一批德才兼備的人才走進黨組織領導班子中,保證了黨的基層組織在教育教學上的威信,很好地發揮了對教育中心工作的引領、促進和服務。各中小學校以學習實踐科學發展觀、加強作風效能建設年活動為契機,針對學校班子建設中存在的問題及時整改,支部成員認真撰寫自查報告,進行班子整頓,增強了支部班子的整體實力。二是強化教育,提高素質。全市各級各類學?;鶎狱h組織通過黨干培訓班、經驗交流會、堅持理論中心組學習等形式,提高班子成員的政治和業務素質;通過解放思想大討論、黨風廉政建設和警示教育等,提高班子成員的政策理論水平和科學決策能力,強化公仆意識、宗旨意識、大局意識和自律意識。目前各基層黨組織講團結、講大局、講協作、講奉獻整體素質普遍提高,戰斗力明顯增強。特別是在平安校園創建活動中,各中小學校黨支部一班人帶領黨員干部,細細排查學校安全隱患,研究制定應急預案,帶頭帶班帶崗,不辭辛苦,確保了學校師生生命和集體財產的安全,在人民群眾中樹立起了很高的威信。在訪貧問苦活動中,局黨委委員帶頭捐款捐物走訪慰問,以實際行動踐行黨的宗旨,人民群眾忍不住稱贊道:還是共產黨好!群眾威望較高,形成很大影響。

        (二)抓關鍵,強隊伍。全市教育系統各級黨組織高度重視黨員教師隊伍建設,注重黨員教師政治素質和業務素質的提高。在黨員教師管理中,對在職黨員堅持民主評議制度,加大群眾監督力度;對于離退休黨員,建立登記制度,保持經常聯系,編入黨小組,確保參活率。在黨員教師教育中,以“六堅持”強化思想建設和師德師風建設,即堅持理想信念,增強信心;堅持解放思想,開拓進取;堅持真抓實干,求真務實;堅持以身作則,廉潔自律;堅持真理原則,弘揚正氣;堅持嚴謹治學,精細實恒;堅持無私奉獻,為人師表。黨員教師的自律意識提高了、責任感增強了、進取心提升了,據統計,目前全市中小學業務骨干、教學標兵黨員教師占到80%以上。在學校黨員中設立了”黨員教育科研先鋒崗”活動,自覺接受群眾監督。黨員教師勇挑重擔,率先搞教研、搞課改,在省市教學技能比賽活動中屢屢獲獎,教育教學質量顯著提升,涌現出了一大批先進典型。

        (三)抓活動,強實效。全市各中小學(園)黨建工作方法活、方式新、效果實,充分利用各種有效載體開展黨內活動。將德育總體目標與黨組織建設的階段性中心工作相結合,與創先爭優相結合,以黨建促德育,以德育促教學,以教學促黨建。以活動為載體,在黨員教師中設立黨員先鋒崗、爭當教科研標兵、文明標兵、教書育人模范,叫響“向黨員看齊”“向黨組織靠攏”口號,不僅使黨員和群眾受到了教育,也有力地增強了黨支部的凝聚力和戰斗力。

        教育系統中小學校黨建工作調研報告2

        為使我校保持共產黨員先進性教育活動取得實效,7月初,我們通過座談、個別訪談和抽樣調查等方式,對我校黨建工作進行了調研?,F將調研情況報告如下:

        一、 基本情況

        學校黨委下設14個分黨委、5個黨總支和1個直屬黨支部,共有160個基層黨支部。其中,教職工黨支部93個,學生黨支部67個。至2005年6月底,全校有共產黨員3017人,其中教職員工黨員1284人(含離退休黨員406人),占教職工總人數的48.5%;學生黨員1733人(含組織關系暫留學校的往屆畢業生黨員84人),占在校學生總人數的9.90%。

        教職工黨員中,具有教授或正高級職稱的52人,占教職工黨員總數的4.0% ;具有博士以上學位的18人,占教職工黨員總數的1.4%;具有碩士及以上學位的394人,占教職工黨員總數的30.7%。教職工中現有19名流動黨員,其中外出學習半年以上的黨員13人,在外單位工作的黨員6人。

        學生黨員中,研究生黨員有273人,占研究生總數的43%;普通本、??粕h員有1190人,占在校普通本??茖W生總數的9.7%;成教生黨員有270人,占在校成教生總數的7.2%。本科生一、二、三、四年級黨員分別為52人、209人、261人、521人,各占本科生黨員總數的5%、20%、25%和50%。

        從總體上看,我?;鶎狱h組織和黨員隊伍的主流是好的,廣大共產黨員立足本職、勤奮工作、開拓進取,在教學、科研、管理和服務各項工作中,在重大事件、突發事件和關鍵時刻的考驗面前,發揮了先鋒模范作用,為學校改革發展穩定做出了重要貢獻,涌現出了一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層組織,得到了廣大師生的認可和好評。廣大師生普遍反映:“學校建設、發展、改革與學?;鶎狱h組織和廣大黨員干部的努力是分不開的

        二、 主要成績

        1、思想理論建設成效顯著。學校黨委堅持把思想理論建設擺在黨的建設的首位,把理論學習與學校改革發展的實際緊密相結合,推動領導思想觀念和教育觀念的創新;把學習研討與撰寫理論學習文章、集中學習和自學、研讀原著與專家輔導相結合,加深理解,學以致用;

        堅持選派干部到各級行政學院、黨校學習,開闊視野,拓展思路,提高管理和領導水平;堅持開展骨干理論學習培訓,著力提高中層干部的思想政治素質及管理水平;積極推進“兩課”改革,鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作取得積極進展。20xx年,學校黨委理論學習中心組受到省委高校工委的表彰。

        2、領導班子建設得到加強。20xx年下半年,學校進行了新一輪機構、人事和分配制度改革。通過公開選拔、競爭上崗,一批能力強、水平高的年輕干部走上了學校中層領導崗位,增強班子活力。今年6月,學校召開了黨代會,選舉產生了新一屆黨委和紀委,一批政治強、作風正、思想解放、視野開闊的同志進入學校領導班子,整體素質明顯提高。

        3、基層黨組織的戰斗力明顯增強。近些年來,學校加強基層黨組織建設的成績顯著,共有10個先進基層黨組織、100多名優秀黨員和黨務工作者先后受到上級黨委的表彰,學校連續兩屆被省委、省政府授予“最佳文明單位”稱號。

        4、黨建的制度體系基本完善。先后制定了《黨建責任制》、《黨風廉政建設責任制》、《發展黨員工作細則》、《黨委(總支)工作條例》、《支部工作條例》、《黨委常委會議事規則》、《黨政領導工作規則》等一系列規章制度,逐步形成了較為完備的黨建制度體系,為我校的黨建工作規范化奠定了基礎。

        5、作風建設明顯進步。學校堅持民主集中制原則,貫徹落實黨委領導下的校長負責制,積極推進決策民主化和科學化,領導班子和領導干部的政治意識、大局意識、責任意識、改革創新意識進一步增強,辦學思想進一步端正。在工作中堅持黨的群眾路線,為師生排憂解難,解決師生員工普遍關心的問題。

        6、保持了學校的持續穩定。學校黨委高度重視穩定工作,切實加強領導,健全工作責任制,及時排查不安定因素,妥善處置各種突發性事件,保持了學校的持續穩定,為改革和發展提供了良好的環境,也為社會穩定作出了貢獻。

        7、促進了學校教育事業快速發展。98年以來,學校辦學規模逐步擴大,辦學條件明顯改善,師資隊伍得到加強,多學科協調發展格局初步形成,教學和科研水平穩步提高,校園環境建設成效明顯,校園文化活動生機勃勃,校內管理體制改革,辦學體制改革取得較大進展。20xx年5月,學校通過國家教育部評審,成功更名為湖北工業大學;今年學校博士學位建設工作通過省教育廳專家立項評審。學校正在向全國一流地方多科性大學的目標邁進。

        三、 基本經驗

        多年來,我校黨建工作的實踐使我們深切地認識到,加強和改進高校黨的建設,必須始終不渝地堅持黨對高校的領導,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向;必須始終不渝地堅持馬克思主義理論的指導,把思想建設放在首位,樹立和落實科學發展觀,自覺地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦,指導工作;必須始終不渝地堅持解放思想、實事求是的思想路線,加強黨的執政能力建設,適應新形勢、研究新情況、解決新問題,與時俱進,不斷探索加強和改進高校黨建工作的新路子。

        必須始終不渝地圍繞學校的根本任務和中心工作加強黨的建設,促進高等教育的改革與發展;必須始終不渝地把維護高校穩定放在壓倒一切的位置,及時化解各種矛盾,牢牢掌握工作的主動權;必須始終不渝地堅持黨的群眾路線,切實維護師生的合法權益,全心全意依靠廣大師生員工辦好學校。

        市場調研報告 ·安全生產調研報告 ·社會調研報告 ·會計調研報告 ·產品調研報告

        四、 主要問題

        調研表明,我校黨建工作還存在一些問題,主要表現在:

        一是在理想信念方面,有些黨員理想信念動搖,黨員意識淡薄,帶領群眾前進的能力不強,不能很好發揮先鋒模范作用。學校有些黨員,還不同程度地存在著理想信念動搖,世界觀、人生觀、價值觀發生偏差和錯位的現象。有的對中國特色社會主義前途迷茫,信心不足;有的遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律意識不強,個人主義、自由主義嚴重;有的放松對自己的要求,把自己混同于一般群眾。

        有的大局意識不強,不能正確對待改革發展進程中出現的利益調整,斤斤計較部門和個人得失;有的對國家大勢看不清楚,對一些現實問題看不明白,甚至不想當黨員等等。

        二是在基層組織方面,少數黨的基層組織凝聚力、號召力、戰斗力不強。個別黨的基層組織不能緊密結合中心任務開展工作,思想政治工作比較薄弱;少數班子不團結,不能貫徹民主集中制原則,在黨內生活中不能開展批評與自我批評;有的對黨員缺乏有效的教育管理,使個別黨員長期游離于組織之外;有的黨組織活動形式呆板,內容單調,效果較差等等。

        三是在干部素質方面,有的黨員領導干部思想理論水平不高,依法辦學和解決復雜矛盾的能力不強。有的黨員干部履行職責不力,上崗后的表現與競聘時的承諾差距明顯,工作成績不理想;有的干部大局意識淡薄,本位主義和部門意識較濃;少數快到退休年齡或提拔空間不大的干部,思想松懈,不求進取,工作缺乏主動性、積極性和創造性;有的黨員干部不深入實際進行調查研究,不從實際出發,不按客觀規律辦事,盲目決策、盲目拍板;有的黨員干部缺乏依法治校、依法行政的意識,不遵校紀校規,不按規矩程序辦事,為人不正、處事不公。

        四是在校風方面,有些黨員干部事業心和責任感不強,思想作風不端正,工作作風不扎實,存在脫離群眾的現象;少數黨員教師育人意識不強、為人師表不夠,部分黨員學風不端正。有的黨員缺乏政治意識、責任意識,把握社會主義辦學方向的能力不強;有的人缺乏事業心,精神萎靡不振,不思進取,安于現狀,得過且過;有的人工作拖拉、方法簡單、效率不高,遇到矛盾就上交,見到困難繞道走,工作積極性、主動性差;有的人宗旨意識不強,群眾觀念淡薄,一事當前,先替自己打算,有的甚至以個人為中心,為己不為民;

        少數黨員教師還沒有真正樹立“育人為本,德育為先”的理念,工作中不理解、不尊重學生,生活上不關心、不幫助學生的現象還不同程度地存在;在科研工作中還存在違背學術規范,侵占他人勞動成果的不端行為;少數學生學習目標不明確,學習動力不足,自由散漫,成天得過且過;部分學生壓力不足,應付考試,對社會人才競爭的嚴峻形勢認識模糊,缺乏競爭意識;

        一些學生自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足,主動學習、自我學習的能力較差,學習方法尚不能完全適應大學學習的特點和要求;一些學生黨員不講誠信,不嚴格要求自己,考試舞弊和惡意欠費等現象還不同程度地存在;等等。

        這些情況,反映了在我們的黨建工作中還存在著一些差距和問題,需要進一步采取有效措施,切實加以解決。

        五、 原因分析

        產生上述問題的原因主要有以下幾點:

        一是外部環境的影響。近些年來,國際國內形勢發生的深刻變化,使得高校廣大黨員干部的思想觀念、價值取向、精神文化需求和生活方式也發生了深刻變化。在社會財富增加、生活質量明顯改善的同時,高校的一些黨員干部產生了崇尚個人價值的實現、追求學術地位的提高、重視物質利益的獲取,輕視政治方向、政治態度、思想覺悟和自身品德修養等現象。

        與此同時,一些黨員干部的價值取向也發生了變化,逐步呈現出獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點,自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義、利己主義等不良傾向在高校黨員干部中有不同程度的反映和體現,出現了一些模糊認識。高校的一些黨員干部習慣于以社會為參照系,總認為自己各方面還好,對自己要求不嚴格。所有這些都在一定程度上影響了我校廣大黨員干部的作風建設,影響了我校的黨建工作。

        二是深化改革出現的問題。98年以來,學校先后進行了三次以機構、人事和分配制度改革為主要內容的管理體制改革,同時積極推行職稱評審制度改革、學科調整、后勤社會化制度改革等等。這些改革措施打破了學校原有的平衡,也出現了一些新情況,少數師生員工沒有及時從心理上適應過來。所有這些在一定程度上也影響了我校黨的建設。

        三是理論學習動力的不足。少數黨員認為思想作風、學風建設是軟任務,提高學術水平是硬任務,缺少理論學習的內在動力和自覺性,存在先“?!焙蟆凹t”的思想。即便是理論學習時也不能把理論學習與思想實際緊密結合起來、與改造主觀世界結合起來,把理論束之高閣。

        理論脫離實際與實際脫離理論兩種傾向均不同程度的存在。少數黨員由于放松了對自己的思想改造,“四信”發生動搖,導致精神支柱、精神動力出現偏差,意志衰退,思想空虛,對馬克思主義心存疑慮,對社會主義前途產生疑惑。個別學生黨員學習目標不明確,動力不足。

        四是黨內生活的松懈。由于客觀條件所限,少數學院領導班子黨內民主生活會制度不健全,要求不嚴,質量不高,有的甚至把黨內民主生活會當成了一般性的學習和工作通氣會,缺乏針對性,成員之間思想交流不夠;一些黨支部不嚴格執行黨內組織制度,民主生活會不按時召開,或者只走過場、搞形式,降低了生活會的質量;一些新任支部書記工作經驗不足,不能有效開展黨內生活,民主生活的創造性不夠,效果較差。

        六、 工作建議

        先進性教育活動是我校本年度黨建工作的中心任務。在全校開展保持共產黨員先進性教育活動,既是對全校黨員黨性觀念、大局意識的一次檢驗,也是對全校各級領導班子、領導干部領導能力、領導水平的現實考驗。同時也有利于我們集中一段時間和精力,通過強化教育,解決學校黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題。廣大黨員對此給予了高度關注,并對我校先進性教育活動提出了許多好的建議,主要有:

        1、要建立領導機構,落實領導責任。廣大黨員認為,先進性教育活動能否取得實效,關鍵在領導。各級黨組織都要成立先進性教育活動領導機構和工作機構,明確主要負責人為本單位先進性教育活動的第一責任人,其他黨員領導干部要結合分工情況抓好分管(聯系)部門(單位)的先進性教育活動。

        基層黨組織負責人作為先進性教育活動的直接責任人,要切實負起責任,以高度的政治責任感和良好的精神狀態,扎扎實實地組織好學習動員、分析評議、整改提高等各個階段的工作。各單位、各部門的主要負責同志要拿出足夠的精力,精心組織,不能有絲毫懈怠。要一級抓一級,一級帶一級,層層抓落實。

        2、要充分發揮基層黨組織的作用。大家認為,基層黨組織既是先進性教育活動的具體組織者、實施者,也是先進性教育的工作重心。先進性教育工作能否搞好,關鍵在于廣大黨員積極參與,關鍵在于各級黨組織發揮政治核心和戰斗堡壘作用,關鍵在基層黨組織負責同志很好地履行職責。因此希望學校各級黨組織的負責同志,要提高思想認識,把握工作要領,盡心盡責地把中央、省委、高校工委的精神,學校黨委的工作部署落到實處,把先進性教育活動搞好。

        3、要把握好相關政策。廣大黨員談到,先進性教育活動是一項政策性很強的工作,要嚴格按照上級要求開展教育活動,認真貫徹落實好中央、省委和省高校工委確定的指導思想、基本原則和目標要求,做到不變形、不走樣。要努力做好理順情緒、化解矛盾的工作,把廣大黨員和群眾的注意力進一步引導到促進學校改革發展穩定的各項事業上來。要加強調查研究,注意及時發現一些帶有苗頭性、傾向性的問題,及時采取對策措施。

        4、要堅持“兩手抓、兩不誤”。廣大黨員認為,能否有效地推動學校的各項工作,是衡量先進性教育活動實際成效的重要標準。當前,我們學校的工作任務十分繁重,除了日常教學、科研和生產、管理工作任務外,迎接20xx年本科教學工作水平評估的準備工作、博士點建設工作、“十一五”規劃的編制工作以及“教代會、職代會”,“團代會、學代會”“老干部、老教授代表大會”的籌備工作等等,都在緊張進行。

        全校各單位、各部門都應圍繞學校的中心工作,統籌規劃、合理安排,精心組織,做到先進性教育活動和學校各項工作“兩不誤,兩促進?!奔炔荒苊撾x業務工作抓先進性教育活動,也不能借口工作忙而不認真抓先進性教育活動。應該把先進性教育活動的成效體現到解決突出問題、促進各項工作上,用推動各項工作的實際成果衡量和檢驗先進性教育的成效。學校共產黨員要以開展先進性教育活動為動力,以嶄新的精神風貌,良好的工作作風,充分發揮模范帶頭作用,努力做好本職工作,推動學校各項事業快速發展。

        5、要做好宣傳工作。廣大黨員認為,宣傳輿論工作對確保先進性教育活動取得實效有著十分重要的作用。要將宣傳工作貫穿始終,促進先進性教育活動深入開展。要充分利用校廣播臺、校報、網絡、櫥窗、板報、橫幅等宣傳媒體和宣傳形式,開辟專題和專欄,總結交流經驗,研究探討工作,及時反映先進性教育活動開展的情況,積極營造濃郁的學習教育氛圍。

        教育系統中小學校黨建工作調研報告3

        一、基本情況

        1.學?;厩闆r:全縣各級各類學校共有46所,包括初級中學1所;小學13所(其中:縣城1所,鄉鎮12所);幼兒園(含“一村一幼”)32所(其中:縣幼兒園1所,鄉鎮雙語幼兒園13所,村級幼兒園18所)。

        2.黨組織建設及黨務干部配備情況:縣教育系統設有1個黨總支,總支下設15個黨支部,教職工編制為499人,正式職工458人,黨員120人,黨員比率達26.2%。新發展黨員6名,8名預備黨員轉正,培養入黨積極分子67名。局支部黨組織黨務干部配備齊全,其他教育系統各黨支部按實際情況配備了支部書記、副書記等黨務干部。

        二、工作開展情況

        縣教育系統以州委組織部、州教育工作委員會《關于加強中小學校黨的建設工作的實施方案》文件精神為引領,遵循“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的“十六字”黨員發展目標及總體要求,堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路,為辦人民滿意的教育提供了強大的精神動力和堅實的組織保證。

        (一)強化政治引領,全面深入學習貫徹黨的十九大和總書記重要講話精神

        一是局黨委結合“兩學一做”制度化常態化學習教育、“思想大轉變、能力大提升、工作大見效”專題討論活動、緊抓學教,牢鑄思想。堅持每年都把《黨章》列為黨員學習教育的一項重要的學習內容,組織學習《黨章》,要求每位黨員牢記黨的宗旨,明確黨內規定,自覺履行黨員義務。全體黨員記寫學習筆記,撰寫心得體會。二是組織黨員干部學習深入學習黨的十九大重要精神及總書記重要講話精神,組織各黨支部牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個堅決維護”。

        (二)落實黨建工作職責,健全完善黨建制度

        一是形成教育黨總支統一領導、黨總支書記負總責、分管領導具體抓、學校各支部黨組織抓落實,形成層層有責任、一級抓一級的工作機制;牢固樹立“抓不好黨建工作就是不稱職,不抓黨建工作就是失職”的責任意識;嚴格執行學習制度、“三會一課”制度、民主生活制度、民主評議黨員制度、黨務公開制度。二是積極開展支部“共建共創”活動,年終各黨支部書記到教育黨總支進行述廉述職。并將黨建工作與教育教學工作同部署、同落實、同考評。納入年終目標考核。

        (三)夯實基層基礎,不斷增強黨組織影響力、感召力、和向心力

        過硬的班子是黨建工作的一面旗幟,圍繞科學執政、民主執政、依法執政,通過加強工作程序規范化建設,不斷提高局務會的整體領導能力和水平。一是下大力氣抓好黨建工作責任制的落實。在領導班子內部,進一步明確黨建工作分工,書記負總責,黨總支副書記直接抓,班子其他成員結合分工抓好分管工作范圍內的黨建工作。此外,局務會每季度召開一次專題會議,專題聽取黨建工作情況匯報,研究解決重要問題,從而形成了統一領導、有關職能股室各司其職、各負其責、層層抓落實的黨建工作格局。二是進一步加強民主集中制程序的規范。建立健全班子的各項規章制度,嚴格執行民主集中制,作為“班長”,在討論研究工作時,始終堅持做到在民主集中的基礎上,對重大問題做到有主見但不主觀、果斷但不武斷,從而充分調動了班子成員的能動性和積極性,突出了班子的集體領導地位。三是狠抓干部作風建設促進干部行為的規范。在班子建設中,把作風建設作為一項重要內容來抓,要求班子成員帶頭轉變工作作風,做給職工看、帶著職工干,認真抓好各項工作,起到表率帶頭作用。

        (四)聚焦脫貧攻堅,推動黨建工作

        一是把解決黨員干部和教職員工的困難視為己任,堅持到各鄉學校走訪,及時發現問題,及時解決困難,提高服務水平,切實把黨員工作重心下移。班子成員參與各校教育教學工作研討,帶著作風建設、教育發展等方面問題,了解掌握學生和家長的所思所盼以及反映強烈的突出問題,幫助解決各學校實際困難問題;二是結合精準扶貧工作目標,局黨支部加強與結對支部的聯系,認真開展“走基層”深入結對支部上黨課活動。在去年的基礎上,進一步增大幫扶力度,貧困戶收入有所提高。

        三、存在的問題

        (一)黨建工作與業務發展的結合還不夠緊密。黨建工作中過于重形式,不能夠結合自身業務發展來開展黨建活動,偏重于對理論知識的傳達學習,忽視對其在自身業務及實際工作中的運用形式和實踐可操作性的進一步探究。

        (二)基層黨建發展不是很理想,組織不是很健全。個別黨支部黨員人數減少,存在只有一名兩名的現象,導致黨建工作開展不是很理想。

        (三)落實“三會一課”形式單一,學用結合有待提高。

        四、下一步工作思路

        (一)全縣教育系統將以“不忘初心牢記使命”主體教育活動為契機,加強政治理論學習和培訓。以黨員干部學習為重點,采取上黨課、集中學習、專題調研、理論研討、論文交流等活動,認真組織學習黨的政策理論方針和總書記系列重要講話精神,教育引導黨員干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章,進一步堅定理想信念,踐行黨的宗旨,牢固樹立“四個意識”特別是核心意識和看齊意識。舉辦教育系統黨組織書記提升培訓班和新任職干部培訓班,提高教育系統各黨組織書記政策理論水平;進一步增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,純潔黨的思想、純潔黨的組織、純潔黨的作風、純潔黨的肌體、進一步把主體教育激發出來的積極性、主動性、創造性、轉化為建功新時代、爭創新業績的實際行動。

        (二)進一步貫徹落實相關文件、會議要求。遵照州委組織部、州教育工作委員會《關于加強中小學校黨的建設工作的實施方案》文件精神,認真落實全面從嚴治黨主體責任,切實履行“一崗雙責”職責,堅持黨建工作與教育業務工作同安排、同部署、同檢查、同考核。

        (三)豐富落實“三會一課”制度的形式。按照年初工作計劃中安排的任務,開展好組織生活、組織好專項活動、落實好組織管理,激發全體黨員干部干事創業的激情,以良好的工作業績檢驗黨建工作成效。

        教育系統中小學校黨建工作調研報告4

        為配合市委組織部做好“洛陽教育大調研”活動,進一步做好中小學校黨建工作,縣委組織部會同縣教體局,抽調有關人員組成聯合調查組,利用近兩周的時間,深入到10個鄉鎮和13所學校,開展中小學校黨建工作調研?,F將調研情況報告如下:

        一、基本情況

        孟津縣現有公辦中小學校86所,其中小學65所、初中17所、特教學校1所、普通高中3所。全縣另有中小學教學點60所,其中10人以下教學點58所;有民辦學校4所,其中義務教育階段有雙語實驗學校和育才實驗學校,高中階段有北大孟津附屬實驗學校和孟津御園中等專業學校。目前86所公辦中小學、4所民辦學校已實現黨組織100%全覆蓋。

        二、主要任務

        根據黨章、義務教育法、支部工作條例、《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》等法律法規規定,學校黨支部在工作中發揮政治核心作用,并領導共青團、少先隊、婦聯、工會組織等工作。以我縣為例,主要履行以下8項工作:

        1、全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策,貫徹執行黨的教育方針,引導監督學校遵守國家法律法規,依法治校、規范管理,確保正確辦學方向。

        2、參與討論決定學校發展規劃、重要改革、財務預決算和教學科研、招生錄取、基本建設等方面的重大事項,以及涉及師生員工切身利益的重要問題。

        3、堅持黨管干部原則,在選人用人中發揮主導作用,負責學校內設機構負責人的教育培養和選拔任用,協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。

        4、堅持黨管人才原則,參與討論決定人才工作政策措施,會同有關方面做好各類人才培養、引進、使用、管理、服務和獎懲工作,對教職工聘用考評、職稱評審等提出意見。

        5、堅持立德樹人、德育為先,做好思想政治工作和意識形態工作,開展社會主義核心價值觀教育,加強學校文化和精神文明建設,推動形成良好校風教風學風。

        6、完善學校黨組織設置和工作機制,創建學習型服務型創新型黨組織,擴大黨內基層民主,嚴格黨內組織生活,做好發展黨員和黨員教育管理服務工作。

        7、領導學校黨的紀律檢查工作,落實黨風廉政建設責任制,嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等規定,加強對違紀違法問題的預防、監督和查處。

        8、領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會(代表大會),做好統一戰線工作。

        三、主要做法和成效

        堅持以加強教師隊伍建設、提高學生綜合素質為出發點和落腳點,以“圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學”為指導思想,采取有力措施加強學校黨建工作。

        (一)突出重點,建強組織。組建了孟津縣教育黨工委、團工委,改革了少工委,形成了以黨建帶團建、帶隊建的工作格局。理順了全縣教育系統黨支部歸屬,全面推進黨組織全覆蓋,86所公辦中小學、4所民辦學校已實現黨組織100%全覆蓋,教學點采取就近原則,與其他學校成立聯合支部或掛靠主校,28個教學點實現黨組織覆蓋,剩余教學點因為教師人數過少,采取選派黨建指導員的方法,從組織體系上保證了黨對教育工作領導縱向到底、橫向到邊,從理論、制度設計等層面保證了各學校把黨建工作作為學校工作的首要任務,切實抓好、抓實、抓嚴、抓細。選拔9名政治素質高、學歷層次高、工作熱情高的人才充實到黨組織領導班子中,保證了基層黨組織在教學活動中有權威、有發言權。結合“兩學一做”學習教育常態化制度化,針對教育系統存在的問題及時進行了梳理和整改,有力增強了黨組織的戰斗力。

        (二)加大投入,夯實基礎。按照規范、實用、高效的要求,在縣委組織部的指導下,縣教體局在局機關建起了高規格的黨建活動展室,作為機關黨建工作的示范點,率先垂范建強建好了機關黨建工作陣地,打造了廣大教職員工的精神高地和理想家園,建成之后,接待全縣中小學參觀學習600余人次。各支部在多次參觀學習后,紛紛以此為標桿,全縣90%以上學校建立了黨員和團員活動室、少先隊隊室、共青團(紅領巾)廣播站等,全方位開展黨史、團史、隊史、校史教育,積極打造出具有教育特色的實踐陣地,催生了局機關“愛心媽媽團隊”、敬老院愛心教育基地、三彩小鎮傳統文化實踐教育基地等20余個黨建文化品牌。每年進行一次黨組織書記述職,實行問題清單、責任清單、整改清單“三單制”建設,完善機制體制。

        (三)抓住關鍵,融合發展??h教體局積極探索黨建在中小學校的實現形式,做到了“四個融合”,即堅持黨建與德育融合,充分發揮共青團、少先隊、關工委和家長學校等作用,著力實施新時代立德樹人工程,建立健全黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制,使德育工作融入學生日常學習生活,促進全員、全過程、全方位育人;堅持黨建與校園文化融合,充分利用櫥窗、文化墻等多種文化設施,增設了“美德少年”、“新時代好少年”評選、“扣好人生第一??圩印?、“文明校園創建”、“黨史宣傳”等專題宣傳欄,豐富校園文化內涵,加強對全體師生的黨史國史和形勢政策教育;堅持黨建與教學工作相融合,將黨建工作和教學工作同安排、同檢查、同考核,充分發揮各門課程中的黨建引領元素,建立常態化的政治理論學習制度,全縣教育系統每月至少組織1次教職工政治學習,全方位開展黨建工作;堅持黨建與時代特色融合,在教育系統深入開展深化貫徹學習全國教育大會“五個一”、慶祝建黨97周年、“中招一線比奉獻”“不忘初心?牢記使命”演講比賽等形式多樣、主題鮮明、廣泛參與的活動,唱響時代主旋律。

        (四)創新載體,激發活力。建立黨組織班子成員和黨員聯系服務師生員工制度,組織黨員老教師、教學骨干與年輕教師結對子,幫扶1000余人次,覆蓋年輕教師的90%以上,促進了年輕教師的快速成長。每年一次最美教師評選,組織黨員簽訂《不信教承諾書》,在全縣教育系統開展黨的十九大精神進機關、進校園、進課堂“六個一”活動,先后為全縣中小學生及4000余名教師代表宣講26場次;開展深化貫徹學習全國教育大會精神“五個一”系列活動,用習近平新時代教育思想引領孟津教育的發展;全縣中小學通過詩歌朗誦等形式積極宣傳貫徹習總書記在“慶祝改革開放40周年”大會上的重要講話,積極運用形式多樣的方式開展黨組織活動,增強活動影響力吸引力。

        (五)嚴格標準,做好管理。嚴格黨員標準,按照“雙推雙評三全程”的要求,抓好入黨積極分子培養,重視發展優秀青年教師、學科帶頭人入黨,健全把骨干教師培養成黨員、把黨員教師培養成教學管理骨干的“雙培養”機制。組織黨員認真學習黨章黨規,學習習近平總書記系列重要講話,增強黨性、提高素質。強化對黨員的日常管理、組織關系管理,完善全國黨員信息網和河洛黨建網黨員信息;落實“三會一課”、民主生活會和組織生活會、民主評議、黨員活動日等制度,定期對所屬支部“三會一課”記錄本進行調閱,不定時對所屬支部黨員活動日進行抽查;落實談心談話、走訪慰問、幫扶救助等制度,年底配套組織部劃撥慰問金五千余元對18名生活困難黨員和老黨員進行慰問,解決實際問題。

        (六)嚴格把關,選樹典型。每年進行一次最美教師、教學骨干、優秀班主任、德育工作者等評選,每兩年進行一次師德標兵評選,引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。堅持課堂講授有紀律,嚴禁在教育教學活動中有反對黨的領導、反對中國特色社會主義制度、有損國家利益和不利于學生健康成長的言行。將師德納入期末考核中,把師德表現作為職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要標準。

        四、存在問題

        調研發現,學校黨建工作雖然取得了一定成效,但與上級要求和新時期新任務的發展需求相比,仍有很多不足,具體表現為“四個不相適應”:

        一是黨務班子建設同黨建工作新目標不相適應。大部分學校只重視教學班子的配置,忽視支部班子建設;只重視教學工作,而忽視黨建工作。調研發現,全縣中小學領導班子533人,在黨內擔任職務161人,全縣中小學沒有1個專職黨務專干,由于繁重的教學任務和時間精力的限制,影響了黨建工作的正常開展;部分學校的黨務干部缺少黨建工作的基本知識,對學校黨建工作的指導思想把握不準,工作思路不夠清晰,黨建業務不熟悉,方法不夠靈活,極少數黨組織負責人甚至連黨支部的基本職責都不清楚。

        二是重行政領導作用輕黨組織領導作用同強化支部領導的新情況不相適應。

        教育黨工委所屬29個中小學(總)支部中,黨組織書記、校長“一肩挑”的有24個,占總體比例80%,其余六個黨組織書記未擔任學校的副校長,總體呈現重行政領導輕黨組織領導作用。教育黨工委在黨組織書記任職培訓、業務培訓和專題培訓等方面力度不強,使學校黨組織領導在實施自身建設作用,領導教職工思想政治工作,學生德育工作和學校精神文明建設的作用等都沒有得到充分有效的發揮,致使部分學校黨組織建設薄弱。

        三是黨員教育管理同教師的思想變化不相適應。有的學校黨組織重教學輕黨務,在完成教學任務以外,對黨員實行“放羊式”管理,不定期召開“三會一課”,不組織黨員開展活動,黨員教師接受黨內培訓、教育機會較少;甚至有的學校失去了黨員教育陣地,存在無黨員活動室、無黨建宣傳欄、無黨員學習培訓制度等現象。同時,由于學校黨組織放松了對優秀教師的引導,導致全縣教師入黨發展速度緩慢,據統計,近三年來,全縣僅發展教師黨員42人。

        四是黨建工作載體同時代的發展變化不相適應。部分學校黨組織對新形勢下如何創新黨建工作載體、主動搭建黨建工作平臺研究不夠,了解較少,缺少創新意識,活動形式單一;有的學校黨組織對開展黨內活動的重要性認識不足,長期不組織主題實踐教育活動,致使有效的活動載體流于形式,使黨建工作失去了生機和活力。

        五、下步打算

        新時期黨建工作面臨的客觀環境發生了巨大變化,出現了許多新情況、新問題。下一步,我們將積極探索黨建工作的新方式、新途徑,扎實推進教育系統黨建工作。

        (一)思想引領促發展。把深入學習宣傳貫徹十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會思想,作為當前和今后一個時期教育系統的首要政治任務,切實抓緊抓實抓好,確保學習效果;利用各類講壇講堂和宣傳平臺,開展形式多樣、富有特色的宣講活動,將十九大精神“六個一”活動、全國教育大會精神“五個一”活動引向深入;堅持“三會一課”、組織生活會制度等,落實好“兩學一做”常態化制度化,積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。

        (二)組織建設添活力。認真學習貫徹《中國共產黨支部工作條例(試行)》,持續開展“五星支部創建”活動,不斷挖掘拓寬黨建品牌內涵,進一步凸顯學校黨建特色,形成“一校一特色、一支部一亮點”的基層黨建格局;認真貫徹2019年全國教育工作會議精神,深入開展以黨支部標準化和規范化建設、中小學校黨建工作示范校創建為主要內容的“兩化一創”強基引領活動,培樹黨建工作典型,提升黨建整體工作水平;把從嚴教育管理監督黨員落到支部,把群眾工作落到支部,切實履行好黨支部組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務師生的職責。

        (三)強化領導轉作風。把黨建工作擺上重要位置,建立教工委定期聽取支部工作匯報機制,通過交任務、壓擔子、提要求,切實支持黨組織開展工作,履行好職責;同時,建立班子成員帶頭參加支部活動和自覺接受支部監督制度,以實際行動支持支部開展工作;認真解決黨建工作中存在的實際問題,在人員、辦公設施和工作經費方面給予有效保障。

        (四)創新載體提素質。重點依托黨校、邀請專家和教授等陣地和載體開展學習教育,培養高素質黨員隊伍;通過舉辦“支部書記論壇”,舉辦學習培訓班和知識競賽等活動,提高黨員干部運用科學理論分析和解決實際問題的能力;通過組織參觀革命圣地、開展專題活動、舉辦形式多樣的文體娛樂活動及比賽等,以教為主、寓教于樂,使支部黨員干部喜聞樂見,切實把思想教育工作做實、做巧、做好;進一步建立健全黨員學習培訓的考核激勵機制,從學習內容、學習方式、考核激勵、組織領導等方面加強管理,努力營造自覺學習、終身學習的良好氛圍。

        六、意見建議

        進一步明確學校黨組織的權利和職責,完善各項制度,為落實黨組織領導下的校長負責制提供根本保證。

        教育系統中小學校黨建工作調研報告5

        為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神,進一步加強我校的黨建工作,切實切實服務和促進教育事業的科學發展,全面推進學校黨的基層組織建設,根據局黨委的要求,對我校的黨建工作進行了調研。這次調研主要采取“三查一聽”的方式進行。三查即一查黨員會議和學習記錄;二查學期或學年學校黨建工作計劃;三查黨組織開展活動的情況記載。一聽即聽取學校黨組織負責人及黨員教師代表對學校黨建工作的意見和建議。掌握第一手資料,就今后如何加強和改進學校黨建工作提供詳實依據?,F就調研情況報告如下:

        一、我校黨建工作的基本情況

        我校黨組織及黨員基本情況:我校為縣教體局的直屬單位,校黨支部1個;共29名黨員,其中在職黨員25名,離退休黨員24名。

        二、學校黨建工作的主要做法和經驗

        (一)優化班子結構,突出組織建設。

        我校黨支部在班子建設中,注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。我校黨支部班子由黨支部書記(校長兼任),副書記1名及3名黨支部成員組成;我校黨支部成員均由思想作風好,工作踏實肯干,改革意識強,教研頭腦靈活,人文素質較高的黨員組成,老中青結合,使我校黨支部的班子結構得到優化,使學校的發展充滿朝氣和活力,黨支部成員思想素質高,政治過硬,在班子中起到先鋒模范作用,黨支部扎實推進組織建設,充分發揮了戰斗堡壘作用。薛榮華同志帶領班子成員積極開展以創新觀念、創新體制、創新服務、提高教學質量為主題的活動,把班子建設成團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體,深入實施固本強基工程,促進學??缭绞桨l展,2008年被縣直委評為“五好”先進基層黨組織。薛榮華同志評為縣優秀黨務工作者。

        (二)大興學習之風,突出思想建設。

        我校黨支部高度重視黨員及入黨積極分子的政治理論學習。認真抓好黨支部每月一次的常規政治學習,堅持“三會一課”制度,同時把黨員的政治思想教育和管理融入全體教師大會、年級組教師會議、科組教師會議等活動中,使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合,強化了教育學習的經常性、針對性和時效性。我校黨組織采用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合。同時選擇具有代表性的專題,請黨員干部以專題講座、演講等形式,理論聯系實際地向全體教師匯報學習體會,以此營造濃厚的學習氛圍,積極構建“學習型”黨組織,不斷提高廣大教師,特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

        (三)突出制度建設,規范黨員言行。

        在新的歷史時期,要樹立黨組織的良好形象,必須在制度建設上狠下功夫,用黨的紀律規范黨員言行,特別是黨員領導干部。我校健全了“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨對象制度、民主監督制度、黨風廉政建設制度等多項黨建管理制度。通過健全各項規章制度,促進黨建工作的規范化、制度化和科學化,使全體黨員、領導干部工作有章可循,有制度可依。

        (四)高標準、嚴要求,積極穩妥發展新黨員。

        我校黨支部充分發揮思想政治教育的優勢,抓好青少年思想教育工作。通過黨課、入黨積極分子培訓班、校班會、團隊活動和實踐鍛煉等載體,對廣大青年教師和學生進行黨的基本知識教育、愛國主義教育、革命傳統教育、法律法規和校規校紀教育,激發他們的政治熱情。黨支部與學校的行政后勤、工會、團委等機構密切配合,實行層層反饋情況,層層推優,把積極向黨組織靠攏的優秀的優秀作為入黨培養對象,定期培訓,加強對入黨極積分子的教育和考察,使他們在思想上和行動上積極向黨組織靠攏。今年共有6名優秀教師參加了入黨積極分子培訓,并向所在的基層黨組織遞交了入黨申請書。學校重視吸收、培養進取心強,愛崗敬業,教書育人,無私奉獻的優秀教師入黨。兩年來年共有2名年青一線教師向黨組織遞交入黨申請書,為黨組織補充新鮮的血液,使黨的隊伍得到發展壯大。

        (五)抓好師德師風建設,發揮黨員教師的先鋒模范作用。

        1、發揮精神文明建設陣地作用,加大師德建設力度。我校黨支部針對個別教師在市場經濟大潮的沖擊下利用家長的關系謀取個人私利、收費補課的現象,加強教師的職業道德教育,把“以德治?!弊鳛樾S?,教育廣大黨員、教師樹立為人師表的良好形象。引導教師自覺加強師德修養,以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。同時,在教師中深入開展“今天怎樣做教師”、“學校要發展我該怎么辦”的學習討論,使敬業愛生的良好師德風范逐步成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下,學校師生講禮儀、講文明、樹新風的良好風氣得到進一步的加強。

        2、充分發揮黨員教師在教學及管理第一線的先鋒模范作用。我校教育教學第一線的骨干教師大多是中共黨員。近年來,學校教師勤教勤學,教育教學效果好,教學質量一年上一個臺階,這與黨員教師的先鋒模范帶頭作用是分不開的。

        3、充分體現黨員教師的先進性。一是重視政治理論的學習,用先進的理論武裝自己的頭腦。各學校支部制訂了“三會一課”制度,黨員學習制度等,每月定期進行政治學習,學習黨的路線、方針政策,學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀,學習黨的十七大精神。用黨的宗旨和“三個代表”重要思想作為黨員的行動指南。二是重視師德修養,為人師表的表率。黨員教師,其人格品行是有強大的示范和輻射作用。我校黨員教師都能以教人先教己的精神為人師表,以身作則。大部分都擁有一顆慈母般的愛心,愛事業、愛學校、愛學生,做到教學盡心,教育盡責,體現了共產黨員的先鋒模范帶頭作用。

        (六)工團載體——提供基礎支持

        1、工會工作配合學校工作主題,實施民主管理,完善教代會制度,認真推行校務公開,組織全校教職工團結進取,為學校教育教學等各方面作出了應有的貢獻。

        2、共青團努力探索團委工作新思路、新途徑、新方法——結合重大節日、紀念日開展豐富多彩的教育活動;在學校的大型活動中充當主力軍的作用;堅持探索學生的“自我管理”工作模式。

        3、以班主任為主線,帶動和引領科任教師的育人積極性,加強對學生的思想道德建設,并利用各種渠道積極推進家庭教育工作的開展。

        4、開展“創建平安校園”活動,加大了教育教學設備及防火防盜設施的檢查、監管力度,定期的安全專題宣傳和疏散演練,使校園安全得到切實保證,一年來,學校各項工作運行平穩,無安全隱患和安全事故發生。

        5、政治上關心、生活上關懷,利用教師節慰問離退休老教師,為老教師送去了黨的溫暖;與此同時,在力所能及的范圍內幫助老教師解決自身和家庭中出現的情況。

        三、學校黨建工作存在的問題及原因分析

        1、組織生活、組織活動沒有正常開展,發展黨員的步伐過慢,發展數量較少,在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。

        原因分析,不少教職工受個別黨員干部的不良影響,對黨組織缺乏信心,認識不足,入黨勁頭不足;支委發展新黨員的意識不強,工作不夠深入,有的教師每年都遞入黨申請書,幾年都未見找過談話,入黨的熱情逐漸冷卻;對黨的知識宣傳學習力度不夠,教師對黨的認識不夠深刻。

        2、如何采用有效的方式正確處理好黨建工作與學校中心工作的矛盾是學校黨建的突出問題。

        原因分析:黨員集中活動的時間和形式問題,由于教師工作的特殊性,對于時間的分配有嚴格的要求,黨員的集中學習活動往往流于形式,或是太單調,不能真正發揮作用;承擔學校黨建工作管理任務的教師多為學校中層管理干部,大多數學校黨務工作及管理人員都是兼職,至使常規黨建工作常處于被動狀態,黨建活動不落實,黨建資料不完備;圍繞學校創新開展黨建不夠,更多的是一種應付;學校黨組織、黨員干部要加強與教職工的溝通與交流,尤其是青年教師,提高他們對黨的認識,幫助他們盡快成長。

        3、離退休黨員教師的教育管理工作較薄弱。

        原因分析:部分離退休黨員教師認為自己已經退休,不關心政治,過組織生活不正常;有的離退休后隨家人到外地生活,很少回到學校參加組織生活,但又覺得沒有必要把組織關系轉移到附近居住地黨支部。

        四、加強學校黨建工作的對策和建議

        1、加強黨組織自身建設,使教師黨員有一個溫暖的家。優化班子結構,增強班子整體功能。要拓寬選人用人視野,采取多種渠道、多種形式選賢任能,把那些有本事、想干事、能干事、會干事、干成事的優秀教師選進班子,堅決破除論資排輩、任人唯親的用人觀念,努力把學校黨支部班子建設成結構優化、分工合理、職責明確、團結協作,富有感召力、戰斗力和凝聚力的堅強政治核心;切實加強黨支部自身的建設,創造條件健全黨員活動室、電化教育室、圖書閱覽室等黨員教育陣地,使廣大黨員有一個溫暖的家;開展豐富多彩的組織活動,增強黨組織的向心力、凝聚力。

        2、按照“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的原則,做好黨員的發展工作。發揮黨支部政治思想教育的優勢,積極開辟黨的教育陣地,使廣大教職工追求進步,積極向黨組織靠攏,擴大入黨積極分子隊伍;對入黨積極分子,加強培養和教育,促其盡快成熟。堅持成熟一個,發展一個。既要禁止突擊發展黨員,又要反對關門主義;避免黨建盲點,保證校長一般都是黨員;發展學生黨員,堅持嚴格要求、全面衡量的原則,對政治思想表現突出,學習成績特別優秀的學生,積極向黨組織靠擾,應加強培養和教育,積極發展入黨。

        (三)加強對離退休黨員的教育和管理,使其能發揮余熱。

        對離退休黨員,要從政治上、思想上、生活上關心,過好黨的組織生活,力所能及地參加有益于身心健康的文體、科普活動,積極發揮他們的“余熱”,使他們老有所養、老有所為、老有所學、老有所樂。

        (五)認真開展黨員解放思想大討論活動。

        以深入學習科學發展觀為主線,以解放思想為先導,以解決存在問題為目標,始終把辦好人民滿意的教育作為根本宗旨。積極探索實現科學發展的新思路、新途徑、新舉措,把廣大學校黨員的積極性更充分地調動起來,為全面提高教育教學質量,全面推進素質教育、建設教育強市提供組織保證。

        (六)充分發揮黨員教師先鋒模范作用。

        在新的形勢下保持教師黨員的先進性,要求教師黨員要“增強四個意識、做到五個帶頭”。即增強政治意識、大局意識、服務意識、改革意識,帶頭講學習、講政治、講正氣、講團結、講紀律。

        “增強政治意識”就是要求黨員教師努力學習理論,從實踐“三個代表”的高度,來認識當前加強黨建和開展思想政治工作的深刻意義;“增強大局意識”就是一切工作從素質教育大局出發,從推動學校發展的大局出發,團結廣大教職工努力實現學校發展目標;“增強服務意識”,就是要求圍繞學校中心工作,改變工作作風,全心全意為學生為家長服務,為學校發展多提意見、建議,為學校發展服務;“增強改革意識”,就是要更新觀念,要以主人翁態度主動關心、支持、參與支部黨建工作,并以改革精神和科學態度,共同研究新情況、解決新問題、總結新經驗,使學校黨建工作主動適應不斷變化發展的新形勢。

        帶頭講學習,要求教師黨員要自覺努力學習,堅持用“三個代表”、“科學發展觀”重要思想武裝自己的頭腦,不斷提高自己的思想政治水平、業務水平和工作能力,做勤奮學習的模范;帶頭講政治,要求教師黨員樹立堅定的政治信念,不信邪教,立足本職,教書育人,積極投身教改,做尊師重教、為人師表的模范;帶頭講正氣,要求黨員要樹立全心全意為人民服務的宗旨,以黨和人民的利益為重,以國家和學校的利益為重,密切聯系群眾,為群眾排憂解難,做維護群眾利益的模范;帶頭講團結,要求堅持民主集中制的原則,發揚批評和自我批評的優良作風,齊心協力,團結拼搏,廉潔奉公,勤儉辦學,無私奉獻,做艱苦奮斗的模范;帶頭講紀律,嚴格執行國家的法律、法規,依法治學,依法治教,做遵守國家法律的模范。

        (七)充分發揮黨組織在學校教職工中的政治核心作用,逐步實現黨建工作“六個好”的目標。

        在新的形勢下,學校黨組織要積極探索黨建工作的新內容和新方法,增強黨組織的凝聚力和戰斗力,團結廣大黨員,努力拼搏,努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、群團配套好、合作共事好的“六個好”目標。在工作內容上,要做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹,保證學校黨組織正確的政治方向;關心、了解學校發展的重大問題,并主動提出意見和建議,團結帶領黨員和教職工努力完成學校的各項任務;關心教職工的生活,保障教職工的合法權益,維護教師隊伍的穩定和學校的健康發展;做好黨員的教育管理工作,發揮好黨員的先鋒模范作用和學校黨支部的戰斗堡壘作用。在工作方法和活動方式上,要緊緊圍繞學校的實際及教職工的職業特點,找準黨建工作切入點。把黨建工作與團隊工作、與加強學校管理、提高辦學效益結合起來,開展靈活多樣、優質有效的組織活動,增強黨支部的向心力。要充分發揮黨支部思想政治的優勢,做好師生的思想工作,保證黨的教育方針、政策的全面執行,保證學校健康發展。

        教育系統中小學校黨建工作調研報告6

        為深入了解我縣中小學校黨建工作現狀,切實加強對學校黨建工作的指導,有效推進學校黨的基層組織建設,筆者帶領部分局機關干部對全縣中小學校(包括民辦學校、幼兒園和職業中專)的黨建工作進行了專題調研。調研發現,目前我縣教育系統堅持把黨建工作作為促進教育教學工作的重要內容來抓,通過深入開展創先爭優等主題活動,取得了黨建工作與教育事業的共同進步。教育局黨委于20xx年、20xx年兩次被評為"**市先進層黨組織"。

        一、我縣中小學校黨建工作的基本情況

        教育局黨委下轄黨組織13個(含縣職業中專黨委),其中縣直學校(含民辦學校)支部2個。此外,各鄉鎮中心小學以上學校設立黨支部79個,按屬地管理原則接受鄉鎮黨委管理。全縣教師黨員1994人,占教職工總數的22.5%。教師入黨積極分子192人,占非黨員教師總數的2.3%。此外,全縣現有學生入黨積極分子122人,占高中學生總數的2.5%。

        二、教育系統抓黨建促教學的一些做法

        1、優化班子結構,突出組織建設。各校黨支部在班子建設中,注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子??h一中的支部班子結構合理、政治過硬,起到堅強的戰斗堡壘作用。該校的黨支部書記由在多年擔任學校支部書記、政治業務素質過硬的"鄒仲榮同志擔任,支委均由思想作風好、工作踏實肯干、改革意識強、教研頭腦靈、人文素質較高的黨員組成,老中青結合,使該校黨支部的班子結構得到優化,使學校的發展充滿朝氣和活力??h二中、江維中學等支部也非常重視班子的建設,他們的帶頭人劉士堯、劉石群等同志都是非常優秀的黨務工作者。

        2、大興學習之風,突出思想建設?;鶎訉W校黨支部非常注重抓好黨員及入黨積極分子的學習教育??h一中抓好黨支部每月一次的常規政治學習,每年刊出2期政治理論學習宣傳專欄,堅持"三會一課"制度,同時把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、級組教師會議、科組教師會議等活動中,使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、局部與整體結合,強化了教育學習的經常性、針對性和時效性。盧峰鎮中學、盧峰鎮城南學校近年來結合學習實踐科學發展觀和創先爭優活動,在盧峰鎮黨委的組織下,非常重視政治理論的學習,采用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合、自學與輔導結合的形式,并選擇具有代表性的專題,請黨員干部以專題講座、演講等形式、理論聯系實際地向全體教師匯報學習體會。以此營造濃厚的學習氛圍,積極構建"學習型"學校,努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

        3、規范黨員言行,突出制度建設。在新的歷史時期,要樹立黨組織的良好形象,必須在制度建設上狠下功夫,用黨的紀律規范黨員特別是黨員領導干部言行??h一中健全了"三會一課"制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨對象制度、民主監督制度、節日活動制度、黨風廉政建設制度、學校行政定期向黨支部報告工作制度、黨員與青年結對子制度、黨員干部與教師談心制度、共青團推優制度等10多項黨建管理制度??h三中、凱文中學等黨支部也非常重視制度的建設。通過健全各項規章制度,促進黨建工作的規范化、制度化和科學化,使全體黨員、領導干部工作有章可循,有制度可依。

        4、加強黨員隊伍建設,積極穩妥發展新黨員??h一中、二中、職業中專等學校黨支部重視學生黨員的發展工作。學校黨支部發揮思想政治教育的優勢,抓好青少年思想教育工作。通過黨課、入黨知識培訓班、晨會、校班會、團隊活動、實踐鍛煉等載體,對學生進行黨的知識教育、愛國主義教育、革命傳統教育和紀律法制教育。并通過成立鄧小平理論學習小組、黨章學習小組、建立黨員聯系人制度等形式,激發學生政治上的進取心和對馬克思主義理論的興趣。黨支部與學校的行政、工會、學生會、團委等機構密切配合,校領導、年級級主任、班主任及科任教師相互配合,層層反饋情況,級級推優,把積極向黨組織靠攏的優秀學生作為入黨培養對象,定期舉辦黨校培訓班,加強對入黨對象的教育和考察,使他們在思想上和行動上積極向黨組織靠攏。兩年來全縣高中、職業中專共發展了4名優秀學生及優秀學生干部入黨。同時,各中小學校支部重視培養進取心強,愛崗敬業,教書育人,無私奉獻的優秀教師入黨。兩年來,縣直學校已培養了39名教師黨員,為黨組織補充了新鮮的血液,使黨的隊伍不斷發展壯大。

        5、抓好師德師風建設,發揮黨員教師的先鋒模范作用。

        一是發揮精神文明建設陣地作用,加大師德建設力度。江維學校支部以加強教師職業道德建設為重點,對教師進行"以德治教、以德治校"的教育,引導教師自覺加強師德修養,以良好師德推動"教風、學風、校風"建設。同時,在教師中深入開展"今天怎樣做教師"的學習討論,使敬業愛生的良好師德風范逐步成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下,該校師生講禮儀、比文明,好人好事**然成風,精神文明建設得到進一步的加強。二是充分發揮黨員教師在教學及管理第一線的先鋒模范作用??h一中專任教師中黨員比例占%左右,黨員教師在教學中勇挑重擔,勤勉工作。近年來,在"黨員示范崗"的帶動下,該校教師嚴謹治學,教育教學質量逐年攀升,高考上線人數在全縣保持領先,同時穩居市內前茅。

        6、學校支部定期開展活動,加強黨組織的戰斗力和凝聚力??h職業中專、二中組織黨員教師和入黨積極分子到**開展愛黨愛國教育活動,緬懷我黨的艱苦歷程,同時舉辦隆重的新黨員宣誓儀式,使支部成員和入黨積極分子受到深刻的教育。盧峰鎮警予學校、仲夏鄉學校等黨支部以服務師生、服務群眾為出發點和落腳點,建立多種形式的黨員服務組織,全方位、多崗位開展文明創建和為師生為群眾服務活動。桐木溪鄉學校、水東鎮中學等黨支部建立"一幫一黨員責任區",對上學有困難的學生進行結對資助。近年來,為一大批貧困學子解決了學習和生活上的困難??h幼兒園支部扎實舉行民主生活會,在會上支部成員坦誠以待,通過認真開展相互批評和自我批評的方式,不斷完善黨員教師的形象,有效推動了學校各項工作的進步。

        教育系統中小學校黨建工作調研報告怎么寫 教育系統中小學校黨建工作調研報告

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