<var id="kaqe0"><output id="kaqe0"></output></var>
<var id="kaqe0"></var>

  • <optgroup id="kaqe0"></optgroup>

      <acronym id="kaqe0"><li id="kaqe0"></li></acronym>
        您的位置:首頁 > 學段 > 中考 > 正文

        答題性議論文中考英語作文寫作指導(合集13篇)

        【www.associatedgynreno.com--中考】

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇1

        中考英語作文寫作指導

        在中考英語試卷中,最后一項 “書面表達”題普遍失分較多,這一方面與學生的基礎有關,另一方面與應試的方法和策略也有很大的關系。結合各省市近幾年“書面表達”命題特點,我們歸納出如下答題對策。

        一、給寫作留有充分的時間

        在中考英語題中, “書面表達”往往是最后一項,有的學生把最后幾分鐘用在寫作上,匆匆了事,這是很不明智的。學生用在寫作上的時間應不少于10分鐘,力爭不丟分,少丟分。

        二、認真審題,先打草稿

        寫之前一定要認真閱讀寫作要求,切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型: “提示作文”和 “看圖作文”。 “提示作文”一般已經給出要點,而 “看圖作文”則需根據圖畫及提示在很短的時間內將要點列出。把要點列出后,在草稿紙上寫提綱,打草稿,就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前,根據題目要求適當增減內容,保持卷面整潔。

        三、正確使用標點

        學生在初中學習階段,對標點符號的用法極不重視,因此,考試中明顯的標點錯誤屢有發生,在一定程度上影響學生的成績。另外,大小寫錯誤也常有發生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個大寫字母,再加上標點不正確,讓人看了不知所云,以致直接影響考試成績。

        四、寫好簡單句,慎用長句

        考生要根據所列要點,運用相應的提示詞及正確的動詞形式在稿紙上寫出簡單句??忌鷳煜ず唵尉涞奈宸N基本句型,盡量使用簡單句。在簡單句的"基礎上,根據各句之間的關系適當加上一些連詞,使得整篇文章結構緊湊,行文流暢。套用句型,能顯示考生的英語基礎扎實,提高作文檔次。慎用長句是因為其成分多,結構復雜,所以出錯的機會也多??忌跊]有十足的把握時最好少用或不用長句,以免給自己的作文帶來不必要的損失。

        五、熟悉各種時態,靈活運用

        時態是學習英語語言的難點??忌鷦毡叵到y地學習初中出現的各種時態,做到靈活運用。在同一篇作文當中,時態要保持一致。

        六、切忌中式英語,避免生搬硬套

        一些學生因缺乏寫作技巧,往往在寫英語作文時,根據中文意思堆積英文單詞,編造出許多中式英語,結果錯誤百出,意思表達不清楚,直接影響考試成績。

        七、認真檢查和修改,減少錯誤

        做完寫作題后要從頭至尾讀一遍,檢查一下文章是否通順,有無邏輯錯誤,標點符號、單詞拼寫和時態運用是否正確,避免筆誤。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇2

        科學安排、合理利用,在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高,為了復習工作能夠科學有效,為了做好中考復習工作全面迎接中考。

        議論文對比論證寫作指導

        內容預覽:

        一、教學目標、了解議論文對比論證法的效果作用。、掌握對比論證法運用原則。、培養良好的思維品質

        二、教學重點難點:掌握對比論證法的運用原則。

        三、教學課時:1課時

        四、教學過程與步驟:

        (一)導入:用百事可樂的對比廣告導入,引出對比論證的定義。

        (二)對比論證的定義、什么是對比論證?

        用相反或相對的兩方面事實或道理論證論點的論證方法。對比可以是兩個不同的事物,也可以是一個事物的兩個不同方面。、回顧第五單元學過的課文,哪些內容運用到了對比論證法?

        (三)對比論證的效果、 突顯特征,顯露本質。、 正確的論點更加穩固。、 精煉文筆的絕妙手法。、 事理鮮明,印象深刻。

        (四)運用對比論證的方法、 要緊扣論題――正反對照應有明確的目的,不能漫無邊際。、 要明確 “對比點”

        (1)材料須具有鮮明的對比性;(2)對比的雙方要屬于同一范疇;(3)進口論點表現出相反或相對的性質,即有明確的“對比點”。、要重視分析――(1)分析對比產生的根源,即“挖根源”。(2)闡述觀點的正確性,即“深闡釋”。

        (五)課堂練習閱讀材料完成表格:論點:好集體不會埋沒人才孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內心狠毒,多次向魏王進讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才,不惜費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。

        (六)精心錘煉,設比小妙招錦囊妙計:巧設對比難度系數4顆星比喻對比難度系數3顆星假設對比難度系數2顆星學生活動:四人為一小組,修改1―2篇作品,讓作品更出彩。(教師注意點評)

        (七)課后作業:修改各自的作品,明確人物描寫的用意。附板書設計:使用對比論證的原則

        五:教學后記:議論文寫作一直是我們學生“鐘愛”的考場寫作文體,學生愛用,老師常常強調,考場作文用議論文體寫作比較“保險”。我們的學生在實際的考試中運用議論文寫作的效果又是怎們樣的呢?會用,會寫,得分卻不高,多數同學的得分都是圍繞著基準分上下徘徊。如何讓議論文寫作更精細化?如何讓學生的議論文寫作更上一個臺階,是我們一直在思考的問題。在占老師材料作文多角度立意寫作指導、孫老師議論文論據的處理寫作指導作文教學課成功展示后,我上了這節議論文對比論證方法使用的寫作指導課。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇3

        中考英語寫作指導

        多關注焦點、熱點、人文關懷類題材

        李老師告訴記者,近幾年的中考書面表達命題常見題型一是根據所給標題寫作,即命題作文,如My school/family/class/hometown等;二是根據英語情景提示寫作或者是根據表格提示寫作,即話題作文;三是根據一幅圖畫或者帶有一些圖片說明的題目,即看圖寫作。

        這三種都屬材料作文,特點是給出特定的書面材料,并準確地記述、描寫、轉達某一活動的內容或動機,從而達到書面語言交際的目的。體裁有記敘文、描寫文、說明文和應用文(英文書信、E-mail、感謝信)、日記、請假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發言稿(值日報告)、介紹、通知、看圖寫話等。

        李老師著重強調了一點,近年的中考英語作文基本上是材料作文。這些題材與生活實際緊密聯系,并關注社會焦點、熱點問題,體現人文關懷。所設計的情景密切聯系現實生活,寫作題材源于生活,使學生有話可說,有利于寫出真情實感,也有利主動性、創造性地發揮。所以,學生在復習時要多關注社會焦點、熱點問題、人文關懷類題材。

        打牢基礎,養成勤練習的好習慣

        李老師表示,要想在有限的篇幅和時間內,使書面表達行文流暢,語言豐富、得體,就要按題目的需要和自己實際英文水平,揚長避短,選用最熟悉的最有把握的詞、句,注意時態、語態等多種句式的交替使用。

        “最主要的是一定要平時打牢基礎,練好基本功,養成練習的好習慣;多研究中考書面表達的要求,重視技巧訓練;適時進行備考訓練?!崩罾蠋熖嵝褜W生要掌握中考書面表達對學生的能力要求。

        這些能力包括:在所學詞匯、語法和句型的基礎上寫出句意完整、語法準確的句子;能根據所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應用文、話題作文和看圖作文;切中題意,文理通順;上下文連貫,邏輯正確;要素完整,語言得當;格式正確;無拼寫錯誤及大小寫錯誤,書寫規范整潔,標點正確。

        四步驟法輕松“拿下”書面表達

        李老師結合自己多年的教學心得,以及近幾年編寫指導學生中考英語的經驗,就中考英語書面表達如何能夠在考場有限時間內得高分,給出了四個步驟,初三學生不妨一試,并在寒假里按此法多多練習。

        認真審題包括文字說明、圖表、短文提供的資料和信息,以及參考詞匯、字數要求等,準確把握人物關系和故事情節,理解主題大意,審清文體,確定格式,確定人稱、主體時態。

        列出要點結合提示信息,把涉及的所有寫作要點逐條列出,編寫要點提綱,組織語言。如:

        1.開篇句:I think that...我認為......;It is often said that......人們經常這么說......

        2.連接句:Among all the given reasons, one should be mentioned.在所有理由中,有一個值得一提;The main reason why......is that......之所以......的主要原因是......

        3.結束句:一般情況下,記敘文和說明文采用自然結尾法;夾敘夾議和發表觀點類的文章則往往有結束語,首尾呼應。結尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。如:Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that……考慮到所有這些因素,我們可以做出這樣的結論……另外,書信的結尾常有以下形式的祝福語:Best wishes; I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

        完成寫作

        寫作時語言要純正地道,避免母語的`影響;用多種表達方式,避免重復和呆板;使用熟悉的短語、句式,提高準確率。如:

        1.并列關系的過渡詞:and, as well as, not only... but also, neither...nor...... both...and……

        2.轉折關系的過渡詞:but, yet, however……

        3.時間關系的過渡詞:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last……

        4.空間關系的過渡詞:near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right……

        5.比較關系的過渡詞:in the same way, just like, just as……

        6.對照關系的過渡詞:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of……

        7.遞進關系的過渡詞:also, and, then, too, in addition……

        8.因果關系的過渡詞:because, since, then, so, therebefore……

        9.解釋說明的過渡詞:for example, in fact, in this case, for, actually......

        10.強調的過渡詞:in fact, in deed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important……

        11.目的的過渡詞:for this reason, for this purpose……

        12.列舉的過渡詞:for example, such as……

        13.總結性的過渡詞:in conclusion, finally……

        仔細檢查

        查格式是否有誤;人稱、時態是否恰當;語法結構是否正確;注意英漢表達的差異;字母大小寫;字數是否合乎要求等。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇4

        Our Housing Estate

        There are many nice housing estates in Pudong New Area. Our Housing estate Rainbow Estate is one of them. You can see three blocks in the middle. There is a beautiful garden in front of Block 2.In the garden there is a fountain. There is a shop on the right of Block 1.A big playground lies on the left of Block 3. You can see many men, women, boys and girls having exercise there. There is a small kindergarten in our housing estate. It is convenient and comfortable for us to live in our housing estate.

        點評:文章的結構與布局較合理,有一定的順序,層次分明。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇5

        一、聽力

        1、抓緊時間,提前審題,中考英語答題技巧。(倒讀題:表格題---聽短文題-其他題目時間來得及)

        2、沉著答題,分析聽力要點。

        3、不要戀戰。萬一沒聽懂就放過,稍后再來作答。

        4、仔細檢查,理順邏輯關系。---短文理解

        5.表格題要先預測填詞類別,填詞時,來不及寫完可以先寫首字母。

        二.單選題:排除法,注意陷阱題,仔細閱讀到尾,分析考什么點

        下面選擇一些具有代表性的題目,結合學生運用常規思路而經常出現的知識“陷阱”分析如下,供同行們借鑒,以求突破思維定勢,增強解決問題的能力。

        1.He is waiting _the bus stop.

        A.at B.for C.in D.to

        【分析】一些學生受詞組wait for的影響,每逢看到wait,就不假思索地選擇B。實際上,wait for后跟賓語“人”或“交通工具”,不跟地點作賓語。故正確答案為A。2.There are alot _people today than yesterday.

        A.of B.most C./D.more【分析】學生看到此題,就會誤認為該題是考查固定搭配a lot of,從而選A。如果我們仔細分析一下題干便可知,此句中包含連詞than引導的比較狀語從句,是個比較結構,排除A、C項,B是最高級,也應排除,故正確答案應為D。本題實質是考查副詞a lot修飾比較級more,意為“多得多”。

        3.Im sorry Icannot help _the work.

        A.to finish B.finishingC.finished D.to finishing

        【分析】一些學生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)這一習慣用法的影響,毫不猶豫地選擇了B。然而,只要仔細分析一下句子,根據句意,“對不起,我不能幫忙完成這項工作?!本涂芍勒_答案為A。cannot help to do sth表示“不能幫助做某事”,這時,help后的不定式可帶to也可不帶to。4.-Would you like some tea,please?-Yes.I prefer tea _sugar.

        A.to B.for C.with D.of

        【分析】從句意可知:“你想喝些茶嗎?”“是的,我喜歡加糖的?!币虼?,正確答案應為C。學生易受固定搭配pre-fer.to.(喜歡…而不喜歡…)的影響而錯選A。5.China is larger than _country in Africa.

        A.any other B.other C.others D.any

        【分析】此題是考查比較級句型,很多學生容易誤選A,因為“比較級+any other+名詞”這一比較模式在學生的思維中已成定勢,印象頗深。但此題中,中國不是與同一大洲---亞洲的其他國家相比,而是與非洲的國家進行比較,無需排除“自身”這個比較對象,不必加other一詞。故本題選D。

        6.Therere little oranges in the box,_?

        A.are there B.arent there C.are they D.arent they

        【分析】此題考查there be的反意疑問句,由于little出現在句中,所以學生總是認為這是考查little表示否定意義的用法,很容易誤選A。我們知道,little表示否定意義時,修飾不可數名詞,而本句中little后為復數名詞oranges,little在句中意為“形體小的”,表示肯定意義,句意為:“盒子里有小桔子?!备鶕扒翱虾蠓?,前否后肯”的原則,本題應選B。

        7.Peter makes abike _on the road.

        A.rideB.to rideC.ridingD.rides

        【分析】在主動語態中,make后面的不定式要省略to,于是學生選擇了A。學生應注意到,make只有在表示“使;讓”之意時,后面的不定式才能省略to;而表示其他意思時,則不能省略to。依據題意,此處make表示“制造”,因而選B。

        8.How deep is the hole?

        -It is _.

        A.four metre deep B.four metres deep C.four-metre-deep D.four-metres-deep

        【分析】此題問句:“這個洞有多深?”答句:“有四米深?!贝鸢笐xB。因為表示物體的長、寬、高,其句式為“數詞+名詞+形容詞”。學生極易誤選C,主要是受four-metre作定語用,修飾名詞的影響,此處deep是形容詞,不符合語法。

        9.The doctor did all she could _the poor girl.

        A.help B.helpedC.to help D.helping

        【分析】做題不細心的學生根據“情態動詞后面跟動詞原形”的思維定勢而誤選了A。但此句中的she could是定語從句she could do的省略式,其后的不定式短語在主句中作目的狀語。故正確答案為C。

        10.

        三、完形填空

        應考策略:

        1、通讀全文,掌握大意。

        通讀全文掌握其大意是正確解答完形填空題的前提和基礎。遇到空白處,意思不太明白時,不要過于糾纏,應跳過去。讀完全文,文章大意自然會漸趨明朗。要防止未讀完全文時,就急于答題,或者死死抓住某一空不放,導致“只見樹木,不見森林”的錯誤,甚至從這一步起,誤入歧途,造成對全文的錯誤理解。

        2、首尾相顧,易處著手。

        讀完全文,掌握大意后,就可憑對全文的理解,選出自己有把握的選項,留下“攔路虎”,攻下容易點。在這一部分要注意文章的首句,又要注意尾句;注意前一句,又要注意后一句。首句、尾句往往對全文起統領或總結作用,而前后句之間互相提示,互相印證,使全文脈絡逐漸清晰,邏輯逐漸明朗,從而形成從容易處包圍難點,逐個消滅“攔路虎”。

        3、精斟細酌,突破難點。

        對于難點,需要在前面的基礎上,從意義上思考,從詞義上辨異,從語法上分析,從搭配上考慮,從前后文的行文來斟酌,從前后文的互相暗示上領悟。

        4、重讀全文,核對答案。

        答案初選完畢,要把相應的選項帶入文中再讀一篇,看行文是否流暢,意思是否明了,邏輯是否嚴密,用詞是否準確,再根據情況進行調整或定案。

        四、閱讀理解

        應考策略:閱讀理解的解題步驟一般可分為四步:

        1、粗讀思考題,明確考查重點。

        中考閱讀理解的短文一般有五道選擇題。瀏覽一遍試題的好處在于閱讀短文時能有的放矢,把重點放在需要考慮的內容上,這樣既節省時間,又提高答題的準確率。

        2、通讀閱讀材料,掌握材料的主旨大意。

        通常采用速讀法。閱讀速度的快慢因人而異,關鍵要盡快掌握全文大意,為尋求正確答案打下基礎。

        在這一環節上,要快速,閱讀時不能因某詞受阻而停頓下來。對于一時不能理解的詞句,不必擔心害怕,讀完全文后,這些詞句的含義很可能就隨之領悟了。此外,停頓的次數越多,對文章的整體印象就越模糊;停頓的時間越長,某些暫時記住的細節和事實也就越容易遺忘,中考《中考英語答題技巧》。

        但正確的快速通讀,既不能盲目求快,也不能像精讀那樣字字句句都要徹底理解,而應在了解大意的前提下,有所側重地盡快讀完全文。

        3、仔細審題,分析材料中有關內容。

        審題的過程便是考生明了試題要求的過程,它是回答問題的前提。解題要先易后難,先答考查具體事情題目,后做考查深層理解的題目。短文中的首段,尤其是開頭第一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意圖,多看一遍這些部分,有助于提高答題的速度和準確率。

        4、復讀文章,最后確定答案。

        復讀的目的是核對答案與短文的整體是否相符,發現問題,斟酌改正。尤其對于深層理解的題目,原文往往沒有提供直接或間接的答案,考生必須仔細斟酌,復讀文章,敲定最后答案。

        l可運用先讀題后看文章的方法。

        l還原文章要抓銜接點,注意文章寫作布局關系,總分式,并列式,正反式,承上啟下式等

        l原文填詞要注意在文章中劃線,考察出題人運用何種模式改變原文,刪減法,合并法,主動變被動,倒裝法,同義句轉換法。等

        五,翻譯句子

        1.分析漢語和所缺英語項,考察是動詞短語,還是介詞短語,還是名詞短語,還是從句

        2.考察成分,比如作主語動詞要帶ing,

        3,檢查詞形與前后搭配關系比如finish后面動詞要ing等

        4,通讀全句確定答案。檢查單復數,動詞詞形等細節問題

        六、書面表達

        應考策略:

        寫作前:①審即審題。審題要細,弄清要寫的體裁、格式,所提供的要點,參考的要素,要表達的內容,所限定的字數等。抓住要點,把握主旨,形成書面表達的大體思路與脈絡。②編指編擬出要點提綱,做到條理清楚,層次分明,中心突出,要點齊全,為正式開始寫作做好準備。

        寫作中:①用有把握的句子。盡量使用自己熟悉的、有把握的句子,長句不便表達(或無把握)時選用簡單句,要知道“條條道路通羅馬”。②用語地道。避免生翻硬譯,出現Chinglish現象。③行文要自然流暢。機動靈活地選用關聯詞,防止雜亂無序、硬邦邦的語言。④中心要突出。防止東拉西扯,不知所云。⑤書寫工整、規范,搞好“包裝”。

        寫作后:①查查內容是否完整;查要點是否齊全;查詞匯、語法、句式是否正確;查書寫是否規范;查字數是否符合要求。②改防止改得一塌糊涂,因卷面不整潔而影響得分。

        總之,只要同學們考試能沉著應戰,冷靜思考,仔細推敲,認真核查,一定會考出好成績。

        [出處:網絡]

        那么英文寫作如何得高分?

        這要從對英文寫作的評價標準入手。初中英文寫作的評價標準通常要考慮以下六個方面:

        1.你所表達的內容是否與中文提供的情景一致,是否達意。

        2.單詞拼寫錯誤,語法時態及句子結構錯誤是否影響了內容的準確性。

        3.擴展部分的邏輯推理是否與所提供的中文情景相關,所用語言是否準確的表達了你的思想。

        4.能否使用恰當的關聯詞或者復合句使文段內容完整,邏輯合理,結構正確。

        5.是否注意了必要的造句技巧,句子開頭大寫及句尾的標點符號。

        6.卷面是否整潔。

        俗話說“千里之行始于足下”。英語書面表達能力的形成不是一日之功,必須從平時的課堂學習一點一滴抓起,持之以恒。

        一篇優秀的英語作文在內容和語言兩方面應是一個統一體,任何一方面的欠缺都會直接影響到作文的質量。然而,很多考生在寫作中或者由于粗心大意,或者由于基本功不扎實而經常出現名詞不變復數、第三人稱單數不加s,前后不一致,以及時態語態、句子完整性等方面的錯誤。

        1.審題不清

        如中考作文要求寫一項最喜歡的課外活動,有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動”,偏離了“一項、課外活動”這一主題。依據作文的評分原則,若文章內容不切題,則不管語言如何規范、用詞如何準確,都會被判為零分。

        2.拼寫錯誤

        拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功,但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分,而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現出語言基本功差,同時也直接影響內容的表達,通常會降低作文的檔次。

        3.名詞單復數問題:

        誤My father and my mother is all teacher.

        My father and my mother are both teachers.

        4.缺少動詞

        在漢語中沒有動詞的句子是允許的,但英語中每個完整的句子都必須有動詞來構成,如:“我累了?!边@個句子沒有動詞作謂語,而用形容詞,但英語形容詞不能作謂語,一定要寫成:Im tired.

        誤I happy Ican come to Beijing Zoo.

        正I am happyIcancometoBeijingZoo.

        誤Theapplescheap.Illtakesome.

        正Theapplesarecheap.Illtakesome.

        5.缺少介詞、冠詞等

        還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法,不了解中英文語言習慣的不同,也會出現明顯的錯誤,造成丟分現象。

        誤Because heavy rain we cant hold the sports meeting.

        正Because of the heavy rain we cant hold the sports meeting.

        6.代詞的誤用

        英語中代詞的形式很多,包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分;此外漢語中很多時候不用物主代詞,而英語中物主代詞是不可省略的,代詞的誤用是考生最容易發生的錯誤。

        誤I mother and Iwent to the shop to buy apresent for Ifather.

        正MymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyfather.

        7.句子不完整

        有的考生因為對句子結構認識模糊,所以出現只寫半句的現象,這也是造成失分的原因之一。

        誤Many students have hard time passing all the tests to get into college.For example,my friend in high school.

        (這段文章的第二句話沒有動詞,他不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤,修改的方法是將兩個句子連接起來。)

        正Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhighschool.

        8.前后不一致

        所謂不一致,包括數的不一致、時態不一致及代詞不一致、主謂不一致等.

        例1.When one has knowledge,he can do what he wants to do.

        (人一旦有了知識,他就能想干什么就干什么.)

        剖析:one是單數第三人稱,因而本句的have應改為has;同理,want應改為wants。本句是典型的主謂不一致.

        改為Whenonehasknowledge,hecandowhathewants(todo)

        9.時態、人稱和數的搭配錯誤

        漢語動詞無時態、人稱和數的變化,而對英語來說,這些都至關重要。例:

        誤WhenIgettothestationthetrainleave.

        正WhenIgottothestationthetrainhadleft.

        10.綜合性錯誤:

        綜合性錯誤是指單詞的大小寫和標點符號的錯誤等,以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時知識的積累,所以考生應該從平時練習出發,每天堅持寫英語日記,多讀適合自己英語水平的原版著作,提高自己的英語素養。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇6

        中考英語作文寫作指導:關于議論文

        2015中考將至,目前距2015 中考僅有幾個月,因此現在是復習的關鍵時刻,在此YJBYS為了讓考生們了解更多的中考試題,以為今年的中考取得更好的成績。

        1.正反觀點式議論文模板:

        導入:第1段:recently we"ve had a discussion about whether we should... (導入話題)

        our opinions are divided on this topic.(觀點有分歧)

        正文:第2段:most of the students are in favour of it.(正方觀點)

        here are the reasons. first... second... finally...(列出2~3個贊成的理由)

        第3段:however, the others are strongly against it. (反方觀點)

        their reasons are as follows. in the first place... what"s more... in addition...(列出2~3個反對的理由)

        結論:第4段:personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so i support it.(個人觀點) 。

        2.“a或者b”類議論文模板:

        導入:第1段:some people hold the opinion that a is superior to b in many ways. others, however, argue that b is much better. personally, i would prefer a because i think a has more advantages.

        正文:第2段:there are many reasons why i prefer a. the main reason is that ... another reason is that...(贊同a的.原因)

        第3段: of course, b also has advantages to some extent... (列出1~2個b的優勢)

        結論:第4段: but if all these factors are considered, a is much better than b. from what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出結論)

        3.觀點論述類議論文模板:

        導入:第1段:提出一種現象或某個決定作為議論的話題

        as a student, i am strongly in favour of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對)

        the reasons for this may be listed as follows. (過渡句,承上啟下)

        正文:第2段:first of all... secondly... besides...(列出2~3個贊成或反對的理由)

        結論:第3段:in conclusion, i believe that... (照應第1段,構成“總-分-總”結構)

        4.“how to”類議論文模板:

        導入:第1段:提出一種現象或某種困難作為議論的話題

        正文:第2段:many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. first of all... another way to solve the problem is ... finally...(列出2~3個解決此類問題的辦法)

        結論:第3段:these are not the best but the only two/ three measures we can take. but it should be noted that we should take action to...(強調解決此類問題的根本方法)

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇7

        恰當使用邏輯詞語,使各要點間連貫,行文通順。

        表并列或遞進: and,both…and...,neither…nor, not only…but also...;

        表選擇: or,either…or;

        表轉折或讓步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;

        表對比: like,unlike, while;

        表舉例: forexample, such as;

        表強調: infact, besides;

        表時間順序: When,after, before, as soon as, soon;

        表因果關系: because,since, as, for, for this reason,as a result;

        表結論: in aword, in summary, in conclusion

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇8

        結構:中考最流行的結構就是三段式,深受各地區中考英語寫作閱卷老師的喜愛。為什么?因為這種結構十分清晰?!坝^點——要點——總結”讓人一目了然。三段式的第一段:簡單明了,開門見山,不超過2句話,如,我們想表達小強很強壯,第一段直接說 XQ is extremely strong. 觀點明確,這一句足矣。第二段:分2-3點說為什么他強壯。1. 每天吃10頓飯,He has ten meals everyday! 詳舉吃的是什么。2. 每天運動2小時,He does exercise 2 hours a day! 詳舉做了什么運動。第三段:經過第二段的論證,可以得出結論。但請注意,不能完全照抄第一段,要有升華。也可以提出希望和建議等。如,How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!

        要點:實際上中考英語寫作就等于兩個字,翻譯!因為中考英語寫作一般會給出幾個要點,要求必須在文章中有所體現。文章寫的再好,只要缺少要點就會扣分。所以要點,也就是文章的第二段內容,要做到全,圍繞中心。

        邏輯:這里的邏輯實際指的就是邏輯詞。最常用的就是表示遞進的,轉折的,總結的邏輯詞等。遞進:除了first, second, third, finally 等還可以使用高級點的,如first of all(首先),in addition, what"s more, moreover(都是另外的意思),in a word, all in all(表示總結的)。轉折:but, yet, however等。真正有經驗的閱卷老師會很注意這些邏輯連接詞,因為這些詞體現了這個文章的思路。

        語法:其他幾點都不是硬性的要求,不那樣做不能說是錯,只能說是不好,但是語法卻是硬性的。如,單詞的使用,時態等。

        亮點:當我們將前八個字都做得很完美的時候也只能得到一個二等文的上。要想得到一等文,最后兩個字,亮點至關重要。大家設想如果我們是閱卷老師。有兩篇寫人美麗的作文擺在我們面前,都是結構清晰的三段式,要點都很全,都用了一些邏輯詞,都沒有語法錯誤,但是A篇只用了beautiful,good-looking,B篇卻用到了attractive,charming,catching等,我堅信正常人都會給B篇高分的。這些高級一點的詞匯,詞組,句型便是我們得到一等文的最有力的絕招。所以,以后寫英語作文要養成一般詞匯限量用的好習慣。

        只要把這十個字都搞定了,那么中考英語作文就一定能搞定!

        評分標準:

        1. 內容完整,語句流暢,無語法錯誤,書寫規范,給12-15分;

        2. 內容較完整,語句較流暢,基本無語法錯誤,書寫較規范,給9-11分;

        3. 內容不完整,語句欠流暢,語法錯誤較多,書寫較規范,給5-8分;

        4. 只寫出個別要點,語法錯誤較多,書寫欠規范,只有個別句子可讀或不知所云,給0-3分。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇9

        議論文的寫作,總體上來講,可能它的難度顯得要比記敘文大一點。上句下句之間有一種什么邏輯聯系呀?材料跟觀點之間是不是有個嚴密的因果關系呀?好多同學這一方面好像水平不太高,注意得不夠。議論文很需要語言的連貫,一句接一句,一句接一句,語氣很流暢地下去,把一個理講了,才能服人,但是不少同學那個語言疙疙瘩瘩的,不是很好。

        議論文要以理服人,那么以理服人,人家怎么服你呀?覺得你這個理對他才服你,沒理攪理誰服你?怎么才能讓人覺得你的理對?你要用材料證明你的觀點,你的材料跟你的觀點之間必須有一種很嚴密的因果關系。你在用每一個材料甚至于你在寫每一句話的時候,你都要考慮:這個是不是能得出那個果來呀?因為什么什么所以什么啊,要考慮這個;我寫的這個跟因果關系能搭得上嗎?你要琢磨這個。打個簡單的比方,證明兩個三角形全等,或者兩邊加一角,或者兩角加一邊,角A等于角AP,角B等于角BP,AB等于AB,所以兩個三角形全等。你寫了這個,對證明這個結論就管用。我發現有的同學寫作文,我仍然用這個比方,角A36度,角BP71度,這玩意跟三角形全等有什么關系?沒關系,沒關系你寫它干嘛?咱們這個注意得不夠。議論文里面,這是一個問題。

        咱們許多同學寫作文有一個習慣,給我一個觀點我立刻一個例子、兩個例子、三個例子,還有什么理嗎?沒了。有的同學再多,四個例子五個例子,只是寫成了證明文,沒有寫成議論文。論證論證,要論要證,你不論哪行?當然事實論證是一種方法,但是,僅僅是一種啊,你只用這個,不大容易使人服。我們有的同學一到寫艱苦樸素,張三艱苦樸素,李四艱苦樸素,王五艱苦樸素,所以我們要艱苦樸素。為什么所以我們要啊?你這個文章能讓人服嗎?要學會講理就是要變單純舉例為就例說理。就例說理,就是結合著這個例子,就著這個例子我來講一點理。咱們要學會掌握這種方法,例子舉完了,然后馬上我緊接著這個例子我來講一點理,使得這個例子更好地為證明觀點服務。而我講這個分析這個例子說的話,也是更好地為觀點服務,把這個例和理拴得緊緊的。要做到這一點,或者,我換句話來說,你們不是以例代理嗎?用例子代替道理嗎?怎樣就例說理。第一種方法,叫做假言因果法。就是說,用假設性的語言,把事物之間的因果關系講出來,使得人們服你。先說一個例子,你聽一聽。歐立西為了發明一種新藥,堅持進行實驗,失敗了,總結教訓再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數命名的新藥606。我們有的同學寫到這兒可能底下就來,“由此看來,堅持到底就是勝利”。應當說這個例子是能說,證明這個道理,但是覺得不夠。你為什么不對這個例子再進行一點分析呢?好,大家接著往下聽?!靶滤幍膯柺朗菆猿值慕Y果。假如歐立西僅僅實驗一次,失敗后就撒手不干了,新藥當然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。所以,可以說,堅持到底就是勝利?!?/p>

        你看看假如他僅僅實驗一次就停下來了,是不是假設,進行假設性的分析?那么,進行假設性的分析,它當然有一個最基本的要求,大家要注意:進行假設性的分析,就是你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來進行假設?;疽?,因為它是假設性的,所以叫做假言因果法。是吧,用假設性的語言,這是第一個辦法。

        第二個辦法叫做論據引申法。你舉了一個例子,是吧?這個例子是不是論據呀?由這個論據里面你可能看到了一定的苗頭,看到了某種苗頭,然后你就就著這個苗頭你給它引申出去,這是看出苗頭來了。而你由這個事例里面,你可以設想出某種結果,你就往那個方向引申一下。那么它跟假言因果有什么不同呢,或者說區別在哪兒呢?就是這個例子里面,它已經有某種苗頭可以看出來了,剛才那個是不是完全假設,是不是?人家沒有停過,第一次沒停,到605次人家也沒停。下面要講的就是這個例子里面它有一種苗頭,好,現在先把這個例子說一說。

        繆賢心胸開闊,他發現藺相如的才德,并不因為他出生卑賤而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把藺相如推薦給趙王,得以出使秦國。藺相如此去吉兇難料,雖然他有勇有才,但未必能旗開得勝,若是此去非但沒有換回秦國的城池,連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦國奪走了,辱沒了趙國的威名,那么趙王一怒之下,恐怕不只是殺了藺相如一個了事,連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些,他識才敢用,非常信任藺相如,置個人安危于不顧,毅然把藺相如推薦到趙王面前。若非出于對國事的關心,是難以做到的。

        好了,這個例子,請看從這兒開始,“若是此去非但沒有換回秦國的城池,連天下所共傳寶的和氏璧也被秦王奪走”,這個是不是出現苗頭了?這個璧丟了就不是假設吧?差一點丟,苗頭出現了,就此我來引申。假如這個璧丟了,倒霉的恐怕不只是藺相如了,是不是?你這個繆賢怎么把這個大草包推薦給我呀?必然除了藺相如要被殺,繆賢也要倒霉??娰t沒有顧慮,是吧?推薦人才要出于公心,從國家利益出發,不要考慮個人,一引申把這個道理是不是講得很清楚了?更能服人了,是吧?所以,第二種方法我把它叫做論據引申,就是它是有這個苗頭的,有這種可能性。

        第三個方法,叫做例后解說法。這個例后解說法,怎么用?用在哪兒?要提醒大家。你舉了一個例子,當這個例子比較長的時候,可能你有一個擔心:對于這個事例的中心,別人認識會不會和我不一樣呢?你把它解說一下;二,同樣你舉的那個例子比較長了,可能你會有一個考慮,我這個例子跟觀點是個什么關系,別人會不會跟我認識不太一樣?或者覺得我這個例子跟我要講的觀點關系不那么密切。這個時候你來把這個例子解說一下,這個例子或者解說它的中心是什么,或者解說這個例子跟中心有什么關系,在這個范圍內你解說一下。同樣用一個事例來說話。

        從前有一種病,這種病使人食欲不振,最后導致人死亡,在當時幾乎是不治之癥。有一位化學家,也得了這種病。有一天他路過一個村子,村里的人聽說他有這個病,于是乎告訴他,我們這個村里面有一種神水,一口井里的水,能治你的病?;瘜W家聽了,照辦了,就去喝那個水,結果病好了。病好了以后,化學家就想:為什么這個水能救我啊?結果就是這么一個村子里的.人們從來不曾想過的問題,促使化學家去研究,最后化學家發現水里含有芒硝,芒硝救了他,因此他發現了芒硝的藥用作用。

        大家聽到這個故事了,這故事的中心是什么,你清楚嗎?也許你想到一點。用這個想證明哪個觀點呢?好,下面往下聽,正所謂“于不疑處有疑,方是進矣”(宋代張載語)古人的話,在別人沒有產生疑問的地方,你產生疑問了,你這就是比別人前進了一步了。村里的人就知道能治病,想了沒有,從來不想;化學家想了,發現芒硝了,說什么,正所謂“于不疑處有疑,方是進矣”(宋代張載語)?!耙伞笔前l現矛盾的鑰匙,“思”與“學”是解決矛盾的方法,發現矛盾是解決矛盾的開端,“疑”便是“思”與“學”的“端”和“始”了。

        一個人要善于質疑,善于質疑你才會去學,才會去思,最終可能才能解決問題。這兒講什么,善于質疑和學、思的關系,因為你善于質疑了,你才會去學,才會去思,還暗含著一個才可能得出一個最終結果。解說一下目的是為了說明這個。好了,這樣子這個例子就能很好地為中心服務了。

        第四個方法,我把它叫做正反對比法。這個正反對比可不像學生那個作文里面,一個正面的例子,一個反面的例子,還是兩例子往這放在一塊。當然,免不了要舉例,因為我這說了正反對比,兩種情況。一種情況是我可能一個正面的例子,一個反面的例子擱在這里。但是,并不是擱在這兒就算數了,要對這個例子還要進一步進行分析?;蛘?,舉一個例子,這個例子里面含有正反兩種因素,這個例子舉完了,從正反兩個方面來加以對照性分析,重在分析,不是例子。跟你們說舉一個例子、舉兩個例子一對比就完了不是一回事。好,用一段文章來告訴你們。

        孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略,都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬,內心狠毒,多次向魏王進讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而,轉到另外一個方面。而齊王聽說孫臏之才,不惜費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。例子是不是完了?想說什么,想說“好集體不會埋沒人才”?但是人家沒有就此而止,下面做對比性分析。要害在這兒呢。

        同是孫臏,為何落得兩種境遇呢?就是因為他效勞于優劣不同的兩個統治集團。在魏國,龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中,如何施展大志呢?而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說計出即行,正得以充分發揮作用??梢?,好集體不會埋沒人才。你看看,如果僅僅是剛才這個例子,跟多了這個對于事例的對比性分析,你覺得效果怎么樣?是不是多了分析,說服力就更強了?議論文,議論文,你要議論,這就是議論。

        順便再介紹另一種方法,這個不叫事例分析。同學們寫作文,還有一個習慣,喜歡引用名言名句。某某某說得好,說什么什么,說的正是這個意思,就完了。某某某這么這么說,他的這個說法不是證明了這個道理嗎,這就證明道理了。那么你要不要對某某某的話分析一下呢?要分析,不能簡單地引一下就完。簡單地引一下就完效果不好。給大家舉個例子說說。這個例子干嘛?告訴你,這個方法叫做披文示意。披露一段文字解釋它的含義。披露文字解釋含義在解釋含義過程當中,使得這一段話更有說服力,更能證明觀點。當然解釋意思本身也是在證明觀點,我給大家讀一個你聽一聽。

        “常見有這種人,遇事總是自慚形穢。我認為,做人還是不要妄自菲薄?!庇^點出來了沒有?出來了?!岸韲骷移踉X夫曾經說過:“有大狗,有小狗,但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。我們有的同學寫作文,到了這兒,契訶夫說的就是這個意思啊,完了。你能有說服力嗎?不行。好,你聽下面,人家有一句話過渡了一下,“天下人也是如此這般?!坝写蠊?,有小狗”就如人世間存在有能力、有風度、有才華的人們,也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復雜,天下人更是多種多樣,這是自然選擇的結果?!暗」窡o需因大狗的存在而惶惑”。是的,小狗的存在自有其價值,自有其自然選擇的位置,何必因為“小”就在“大”者面前惶惑不安呢?大狗是小狗長成的,如果小狗們自輕自賤,縱使長成大狗,也會在自卑的壓迫下碌碌無為。何況,小狗的嬌媚,表演技能的高超,也是大狗們望塵莫及的?!?/p>

        大家聽出來了,是不是還是沿著契訶夫那個比喻的意思繼續延伸比喻下去的,是不是?下面再告訴你一個例子,就這一段話引用完了,有的同學用比較直白的語言就說,不是用比喻了,把這個道理也說出來了。

        契訶夫曾經說過:“有小狗,有大狗,但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。小狗,比喻那些初出茅廬的青年人,大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應該尊重老前輩,虛心向他們學習,但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的:“小狗無需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語作為金科玉律,哪怕是錯誤的言論,也不敢加以評論。這種做法只能使他們的思想凝滯,缺乏創造性活力。這種現象在自然科學界和社會科學界尤其明顯。老前輩的理論被奉為金科玉律,無人敢提出異議,而真正有作為的青年人向來是自信的,他們敢向科學權威挑戰,在事業上取得了成就。因此,勸君不要妄自菲薄,應該有自己的主見。

        你看這段是不是用比較直白的話,把道理說出來了,是吧?“不要自慚形穢,不要妄自菲薄,要有主見?!比思也恢皇钦f把名人的話一引就完。這種方法也該學一學,這會增加議論文的說服力。

        第二個大題,變換一下思路求變求新。也就是說,改變一下習慣性思維。有的同學一看到這個試卷上給了一個材料,馬上就想起了一個什么東西。但是呢,缺乏創新,習慣性思維起作用了。我們是不是能夠改變改變思維的方向,一個材料一個話題,你是不是要想到許多相關的方面?

        比方說這個成語,濫竽充數。你們是不是腦子里邊馬上反應到那個南郭先生不怎么樣,湊數呢,不學無術,不求上進。但是僅僅想到這個行嗎?還有新的方面可以想。齊王能不能想到,比方講,齊王是不是冒充內行?他假如真正地懂音樂,一個樂隊里面那個嘰哩哇啦的聲音他發現不了,他的聽覺不敏銳,并不是很懂音樂,還是外行。好了,話題出來了,擔任領導工作的人要盡量使自己成為內行,不要僅僅靠權力去領導,要靠學識去領導。這個話題是不是出來了?好了,上百人的樂隊大家想一想看,是不是得有一個隊長吧?這個隊長為什么沒有發現南郭先生那個聲音吹得那么難聽?好了,用人不當,這個話題是不是又找出來了?領導干部要把人放到適合他的位置上去,讓他充分發揮作用,尤其不要讓那種不大負責任的人去負責某項工作。這個話題是不是又出來了?用人不當,不是說用南郭先生。你這個隊長不行,又有新話題了,比方說,從樂隊的其他竽手那兒能不能找到話題?也能找到,他南郭先生身邊的人是不是能聽出南郭先生吹得不怎么樣?好了,為什么不揭發?“報告隊長,這位南郭同志不怎么樣,混事呢?!辈唤野l,混下去了,好了,老好人要不得,是吧?又有話題來了。我們需要的就是這個,要向多向去想去,去聯想。這個材料里邊能看出這個來,能看出那個來,你能看出來,看到一個新的,你這個作文絕對有新意了。但是同學們有的時候缺乏這個,從新角度去考慮。

        第三個問題叫做不要端著金飯碗討飯。有好多同學手里端著金飯碗,這個金飯碗多值錢,但是他卻討飯:“老爺爺給點吧,太太給點吧?!蹦隳敲锤挥?。這里說的富有是什么?許多同學手里有理,沒有自覺地想到用?!袄蠋?,怎么說理呀?我不會,我哪來那么多理?”其實你手中理有的是。因此,怎么改變端著金飯碗討飯的現象?建議你把你手頭掌握的理,梳梳辮子,整理整理看看你有哪些方面的理,到考場上根據需要你來用。下面,舉幾個例子來說說,你手頭有哪些理。

        比方量變和質變的理,內因和外因的理,原因和結果的理,現象和本質的理,目的和手段的理……你們手頭掌握這么多理,梳理梳理,把它梳成辮子。到考場上,講這個事的時候,要說個什么理,講那個事的時候我要講個什么理,哪幾種理可以用上。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇10

        Our Language Lab

        There is a language lab in our school. It"s on the third floor. It"s big and clean. There are 50 desks and 50 chairs in it. There are 50 computers and a control desk(操縱臺)in it. There are50 headphones(耳機)on the desk. Every week we have our English lessons here. We watch slides, TV, video and listen to tapes. Then the teacher asks us questions. We like our language lab and always keep it clean and tidy.

        點評:這篇文章寫了“我們的語音室”,按照一定的空間順序,先寫設備,再寫功能,讓人對語音室的概貌有一個全面,準確的了解。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇11

        1.表文章結構順序:First of all, Firstly/First, Secondly/Second…

        And then, Finally, In the end, At last

        2.表并列補充關系的:What is more, besides

        3.表轉折對比關系的:However, but

        Although clause(從句)On the one hand… On the other hand…Some… while others…

        4.表因果關系的:Because, As ,So, Thus, Therefore, As a result

        5.表換一種方式表達:In other words

        6.表進行舉例說明:For example,句子;For instance,句子;

        7.表陳述事實:In fact

        8.表達自己觀點: In my opinion

        9.表總結:In a wordIn summary

        10.文中正確使用兩三個好的句型,如:賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。

        (1)賓語從句舉例:I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous.

        (2)狀語從句舉例:If everyone does something for the environment, our hometown will become clean and beautiful.

        (3)動名詞做主語舉例:Reading books in the sun is bad for our eyes.

        It"s bad for our eyes to read books in the sun.

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇12

        諺語警句性議論文中考英語作文寫作指導

        諺語警句性議論文中考英語作文寫作指導

        It is well know to us that the proverb: “ ___諺語_______” has a profound significance and value not only in our job but also

        in our study。 It means ____諺語的含義____。 The saying can be illustrated through a series of examples as follows。 ( also theoretically )

        A case in point is ___例子一____。 Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance

        to practice the proverb ____諺語_____。

        With the rapid development of science and technology in China, anincreasing number of people come to realize that it is also of practical use to stick to the saying: ____諺語____。 The more we are aware of the significance of this famous saying,the more benefits we will get in our daily study and job。

        答題性議論文中考英語作文寫作指導篇13

        最新中考議論文寫作基礎指導

        當你還在上幼兒園的時候,有一天,親戚上你家來玩,一個親戚摸著你的頭,笑呵呵地問你:“家里你最喜歡誰啊?”你眨巴眨巴眼睛,想了想,回答道:“我最喜歡奶奶?!庇H戚又問道: “為什么你最喜歡奶奶呀?”你想了想,又回答道:“因為奶奶從來不打我不罵我,還一直在家陪我,給我做很多好吃的?!薄澳悄阆矚g爸爸媽媽嗎?”“不喜歡,我一有點錯,他們就打我罵我,還經常加班,很少有時間陪我?!?/p>

        你知道嗎?你小時候這段與親戚的對話,就是一場不折不扣的“交流”,而且你在回答親戚的問題時,無意中口述了一篇小型的“議論文”——有論點,有論據,有論證。

        一、議論文三要素:論點、論據、論證

        論點——論點就是作者對事物的看法,也叫觀點。在議論文中它可用一句既簡潔又具有明確態度的句子來表達,就如上文中你回答親戚的第一句話——“我最喜歡奶奶?!毖院喴赓W,態度明確,不模棱兩可,不轉彎抹角,這就是論點。

        論據——有了觀點,還必須要有證明你觀點的根據,這樣,你的觀點才站得住腳,才具有說服力。這些能證明你觀點的依據就叫做論據。論據一般有兩種——事實論據和道理論據,就是人們常說的“擺事實,講道理”。上文你回答親戚的第二句話其實就是事實論據。但如果是要寫較為正規的議論文的話,事實論據應選用名人事例、確鑿的數據和可靠的史實等,而不能用諸如“我就是這樣做的”、“我的同學就是這樣一個人”等,因為你和你同學的例子沒有那些名人來得有說服力,不具有代表性。還有一種論據是道理論據,一般指的.是一些名言警句、諺語格言,當然,作者自己很有說服力的一些邏輯推理和分析總結也可以作為道理論據。

        論證——論證是運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間的紐帶。如果說論點是解決“需要證明什么”,論據是解決“用什么來證明”,那么論證就是解決“如何來證明”。

        初中階段我們常用的論證方法有三種:舉例論證(也叫例證法)、引用論證(也叫引證法)和對比論證。

        舉例論證就是用事實論據證明論點的過程和方法,上文“因為奶奶從來不打我不罵我,還一直在家陪我,給我做很多好吃的”,就是運用了舉例論證的論證方法,證明了“我最喜歡奶奶”的論點。

        引用論證是運用名言警句等道理論據來證明論點的過程和方法,如我們常用“xx名人曾說過這樣一句話”來證明自己的觀點。

        對比論證則是通過意義相反的兩個事例來證明自己觀點的準確性,如上文例子中最后那句“不喜歡,我一有點錯,他們就要打我罵我,還經常加班,很少有時間陪我”就是運用了對比論證的論證方法來證明“我最喜歡奶奶”的觀點。

        二、議論文的基本結構

        1、提出問題(引論部分):

        用來提出中心論點或論題(討論的話題)。這個部分我們應該開門見山、直截了當地把自己的觀點亮出來,讓人能一眼明白你的觀點是什么。

        2、分析問題(本論部分):

        這是文章的主體部分,用來分析論證引論中提出的論點或論題。這部分就是用你準備好的論據來證明你的觀點的論證過程。論據不要太單一,否則成為孤證就沒多大說服力了,所以平時多積累些古今中外的名人事例和名人名言,對你寫議論文是非常有幫助的。

        3、解決問題(結論部分):

        這部分主要用來作全文的總結、下結論,揭示和深化文章的中心。你可以在這里再次重申和強調你的觀點,發出呼吁和號召。

        以上是議論文寫作最基本的一些要素和知識,我們可以就某些話題進行討論后,嘗試著將自己的觀點寫成一篇具有以上議論文元素的文章。相信經過一定的訓練后,你會寫出像模像樣的議論文來。

        本文來源:http://www.associatedgynreno.com/xueduan/100146/